![角的認識教學設計]( "角的認識教學設計")
發表於：03-02
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的角的認識教學設計，僅供參考...
![角的認識教學設計意圖]( "角的認識教學設計意圖")
發表於：03-02
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設...
![教學設計：角的初步認識]( "教學設計：角的初步認識")
發表於：06-14
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的教學設計：角的初步認識，僅供參考，歡...
![“角的認識”教學設計]( "“角的認識”教學設計")
發表於：08-12
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的“角的...
![角與直角的認識教學設計]( "角與直角的認識教學設計")
發表於：01-28
角和直角1．初步認識角，知道角的各部分名稱。2．能辨認、判斷角和直角。3．培養學生觀察、判斷、動手操作及合作交往的能力，初步建立空間觀念，體驗數學來源於實踐的思想。重點：初步認識角，知道角...
![關於《角的認識》教學設計]( "關於《角的認識》教學設計")
發表於：01-30
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的...
![認識直角教學設計]( "認識直角教學設計")
發表於：01-30
作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的認識直角教學設計，希...
![《認識直角、畫直角》教學設計]( "《認識直角、畫直角》教學設計")
發表於：11-23
【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判...
![《認識三角形》教學設計]( "《認識三角形》教學設計")
發表於：07-15
教學目標：1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力；2、瞭解三角形的高，並能在具體的三角形中作出它們．教學重點：在具體的三角形中作出三角形的高．教學...
![《認識角》教學設計]( "《認識角》教學設計")
發表於：10-21
教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。...
![《認識角》教案設計]( "《認識角》教案設計")
發表於：03-10
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知...
![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
發表於：03-02
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以...
![角、直角的初步認識教學設計]( "角、直角的初步認識教學設計")
發表於：11-01
教學目標1.初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角。...
![“認識角”教學設計範文]( "“認識角”教學設計範文")
發表於：04-09
摘要：本課時教學設計的目的是讓學生初步認識角的含義，體會角的基本特徵，並感知角的大小。通過學生的實際操作，加深他們對角的認識，為學習更深的幾何知識奠定基礎。關鍵詞：認識；角；圖形【教材簡...
![角的初步認識教學設計]( "角的初步認識教學設計")
發表於：02-16
教學內容：1、角的認識、畫角。2、直角的認識、判斷直角、畫直角。教學目標：知識點：1、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。2、結合生活情景及...
![《角的認識》教學設計]( "《角的認識》教學設計")
發表於：07-19
教學目標：1結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識...
![《角的初步認識》教學設計]( "《角的初步認識》教學設計")
發表於：11-01
《角的初步認識》教學設計1教學內容：人教版二年級數學上冊第38、39頁、做一做及練習八第1~3題。教材分析：角的初步認識這一教學內容，是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上...
![《認識三角形》的教學設計]( "《認識三角形》的教學設計")
發表於：12-11
教學目標：1、知識與技能目標：聯繫實際和利用生活經驗，通過觀察、操作、測量、聯想等學習活動，認識三角形的基本特徵，初步形成三角形的概念，初步認識三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互...
![《角的認識》的教學設計]( "《角的認識》的教學設計")
發表於：09-30
《角的認識》的教學設計教學目標:1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。2、在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小...
![《三角形的認識》教學設計]( "《三角形的認識》教學設計")
發表於：04-27
教學目標1．使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特徵和特性，能按角的不同給三角形分類．2．培養學生觀察能力和動手操作能力．教學重點正確認識三角形及其分類．教學難點正確掌握畫三角形高的方法...
![認識三角形教學設計]( "認識三角形教學設計")
發表於：04-27
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的認識三角形教學設計，歡迎大家分...
![三角形的認識教學設計]( "三角形的認識教學設計")
發表於：04-27
作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收...
![《認識直角》教學設計]( "《認識直角》教學設計")
發表於：10-06
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的《認識直角》教學設計，歡迎大家分享。【教學...
![“認識直角”教學設計]( "“認識直角”教學設計")
發表於：03-01
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的“認識直角”教學設計，僅供...
![認識角教學設計的內容]( "認識角教學設計的內容")
發表於：08-10
一、教學目標1、結合生活情境認識角，能正確找到（指出）物體表面或平面圖形的角，知道角各部分的名稱，會用不同的方法和材料做出一個角。2、在操作活動中體驗感知角的大小，能初步比較角的.大小...
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