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湖南省永州市2018屆九年級畢業學業考試模擬一語文試卷

欄目: 試題試卷 / 發佈於: / 人氣:1.45W

一、字詞書寫

湖南省永州市2018屆九年級畢業學業考試模擬一語文試卷

給加點字注音,找出並改正其中三個錯別字。

初中三年就像一次短暫的旅行,已悄然接近尾聲。這近三年裏你收穫了什麼?有些人心無旁鶩地學習,收穫了足以慰藉(①)心靈的優異成績和積極向上的心態,而有些人始終對生活抱着吹毛求疵(②)的態度,祈(③)求天上能掉塊餡餅給他,那麼,他收穫的可能只是無限的膩繁和抱怨。若干年後,當他回首這段往事的時候,唯一的感覺只剩下四個字:味同嚼臘。

注音①______②______③______? 錯別字改正___改____ ___改___ ___改___

二、選擇題

(題文)下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是( )

A. 秋季校運會即將舉行,同學們一個個摩拳擦掌,蠢蠢欲動,決心為班級爭光。

B. 我們來到郊外,登上開滿雜花的小山坡,俯瞰山下的滄海桑田,真是心曠神怡!

C. 小林學習很虛心,每到課間,他都會捧着書本不恥下問地向老師請教。

D. 生活對於任何人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神。

下列句子中沒有語病的一句是( )

A. 難道能否認我們的意見是不正確的嗎?

B. 關於這件事的具體詳情,以後再告訴你。

C. 為了搞好工作,我們要虛心接受、廣泛徵求羣眾意見。

D. 小雨聲使我感覺温柔、靜穆、和平。

三、綜合性學習

下面兩個句子都寫到“時間”,前一句直接表述,言簡意賅,後一句進行對比,形象生動。請在“金錢”、“苦難”中任選一個詞,仿寫兩句話。

時間是個常數,也是個變數。

勤勞者能叫時間留給串串果實,懶惰者時間留給他們一頭白髮,兩手空空。

__________________。_________________________________。

四、句子默寫

按要求默寫。

(1)落紅不是無情物,_______________________________。(龔自珍《己亥雜詩》)

(2)江山代有才人出,_______________________________。(趙翼《論詩》)

(3)_________________________,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

(4)__________________________,似曾相識燕歸來,小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

(5)庭下如積水空明,__________________,蓋竹柏影也(蘇軾《記承天寺夜遊》)

(6)萬物的聲音常常牽動詩人的情思,常建在《題破山寺後禪院》中寫下“ ______________,______________”的詩句,以聲襯靜,表現出環境的清幽和內心的寧靜。

(7)仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負,陸游有“位卑未敢忘憂國”的思想,杜甫有“______________,_____________”的願望。(用《茅屋為秋風所破歌》中的詩句回答)

(8)“煙”在古人筆下形態萬千,所傳達的詩情也不盡相同。請寫出古詩詞中含有“煙”字的連續兩句:_____________________________,________________________________。

五、名著閲讀

(題文)閲讀下面名著材料,根據要求回答問題。

武松大踏步趕將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見説,吃了一驚。踢翻了交椅,丟去蠅拂子,便鑽將來。武松恰好迎着。正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大,近因酒色所迷,淘虛了身子,先自吃了那一驚,奔將來,那步不曾停住,怎地及得武松虎一般似健的人,又有心來算他。蔣門神見了武松,心裏先欺他醉,只顧趕將入來。説時遲,那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影,忽地轉身便走。蔣門神大怒,搶將來。被武松一飛腳踢起,踢中蔣門神小腹上。雙手按了,便蹲下去。武松一踅,踅將過來,那隻右腳早踢起,直飛在蔣門神額角上,踢着正中。望後便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起這醋缽兒大小拳頭,望蔣門神臉上便打。原來説過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影,便轉身,卻先飛起左腳,踢中了,便轉過身來,再飛起右腳。這一撲,有名喚做“玉環步,鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學,非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道:“若要我饒你性命,只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道:“好漢饒我!休説三件,便是三伯件,我也依得。”

(1)上文是該部小説中很有名的故事情節,這個故事叫做:_____;原著中,因為蔣門神____,所以才被武松痛打;請再寫出原著中兩個與武松有關的故事名稱:______、______。

(2)選段表現了武松怎樣的性格特點?

_____________________________________________

六、綜合性學習

綜合性學習

“各地中小學把足球列入體育課教學內容,加大學時比重。以扶持特色帶動普及。對基礎較好、積極性較高的中小學重點扶持,全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所基礎上,20xx年達到2萬所,20xx年達到5萬所,其中開展女子足球的學校佔一定比例……”?

——摘自20xx年3月16日公佈的《中國足球改革發展總體方案》?

(1)概括上面這段文字的內容。

______________________________________________________

(2)永州市某中學將舉行以“足球夢,夢起航”為主題的校園足球文化節,請你為校 園足球文化節設計三項活動。

①___________________②___________________③ _________________________

(3)小明是班級足球隊的一員。在為期一個月的校園足球文化節裏,小明參加了不下 10場比賽,慢慢地,媽媽不支持小明踢足球了,説每天弄得髒兮兮的,像個野孩子,還影響了學習。假如你是小明,怎麼説服媽媽支持你繼續踢足球?

_________________________________________________________________

七、詩歌鑑賞

閲讀下面的文言文選段,完成後面小題

(甲)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣。

(乙)包拯,字希仁,廬州合肥人也。始舉進士,徙知端州,遷殿中丞。端土產硯,前守緣貢①率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數②,歲滿不持一硯歸。

舊制,凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門,使得至前陳曲直,吏不敢欺。

拯性峭直③,惡吏苛刻,務敦厚,雖甚嫉惡,而未嘗不推以忠恕也。與人不苟合,不偽辭色悦人,平居無私書,故人、親黨皆絕之。雖貴,衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰:“後世子孫仕宦,有犯贓者,不得放歸本家,死不得葬大塋中。不從吾志,非吾子若孫也。”

(註釋)①緣貢:趁着進項的機會。②才足貢數:僅僅滿足進項數量。③峭直:嚴厲剛直。

1.解釋加點詞的意思。

(1)此悉貞良死節之臣_____________

(2)先帝不以臣卑鄙_______________?

(3)率取數十倍以遺權貴____________

(4)平居無私書 _______________

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法都不相同的一項是( )

A. 此先漢所以興隆也/所以然者何?水土異也(《晏子使楚》)

B. 而未嘗不推以忠恕也/而能以天下事為己任(《趙普》)

C. 故人、親黨皆絕之/當餘之從師也(《送東陽馬生序》)

D. 奉命於危難之間/謹刻唐賢今人詩賦於其上(《岳陽樓記》)

3.翻譯。

(1)苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。

(2)拯開正門,使得至前陳曲直,吏不敢欺。

4.閲讀(甲)(乙)兩文,回答問題。

(1)(甲)文第二段主要追敍了什麼內容?請簡要概括。

___________________________________________

(2)兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議後主要___________。包拯告誡後世子孫要___________。(各用一個四字短語回答)

(3)請用(甲)文中一個詞語(短語)概括包拯這個人物形象。

____________________________________________

八、文言文閲讀

閲讀下面文章,回答後面小題

妙趣橫生話鑰匙

①俗話説,一把鑰匙開一把鎖。小小的一把鑰匙,與人類形影不離,是我們口袋中的必備之物,也是隱私的守護神,牽繫着千門萬户的温暖和幸福。可是你知道嗎?鑰匙的發展歷史亦妙趣橫生呢。

②人類最早鎖門的方式是用繩子打成錯綜複雜的結把大門綁緊。解鈴還須繫鈴人,繩結只有打結的人才曉得如何解開。傳説中的亞歷山大大帝是利用我們現在所説的“橫向思維”,才揮劍斬斷了當時著名的弗裏吉亞“戈爾迪亞諾難結”。據説解開此結者能統治整個亞細亞。

③此後,人們發明了鎖,當然,鑰匙也就應運而生了。最原始的鑰匙是怎樣的呢?考古人員在位於現在伊拉克赫爾沙巴德地區的亞述帝國國王薩爾貢二世宮殿廢墟中,發現一把1.2米長的木製鑰匙,這把鑰匙的歷史可以追溯到公元前8世紀。這種原始的木製鑰匙是一種形狀類似大牙刷、一頭有很多木栓的槓桿。當把鑰匙插入鎖眼中後,這些木栓就會嵌入鎖裏同等數量槽溝中,因此轉動槓桿就能打開鎖眼。

④19世紀中期,這種最古老的鎖的結構成為萊納斯·耶魯發明彈子鎖的靈感源泉。後來發明的彈子鎖,所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙,鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口,而鎖芯和鎖體內裝有5~6個大小不一的金屬彈子作為障礙物,需將鑰匙作為楔子把彈子置於同一位置才能打開鎖。20世紀的鎖,大多以這種彈子鎖作為模本。

⑤近年來,為了提高鎖的安全性,逐漸出現了很多非常先進的新型鎖,比如多孔鎖和直邊鎖等。現在已經出現了電子汽車鑰匙、條形碼鑰匙卡和建立在指紋和眼角膜識別技術上的.開鎖系統,我們可以用眼睛來開鎖,鑰匙有望成為我們身體的一部分。

⑥鑰匙在其發展的歷程中還創下了幾個“世界之最”呢。

⑦迄今為止,世界上鎖和鑰匙的組合最多的,當屬1787年英國發明家約瑟夫·布拉默發明並申請專利的一種新型套筒鎖,它可以有4.7億個組合。最重的一把鑰匙達2噸,這把鑰匙長10米,是在20xx年由巴基斯坦人制造的。

⑧鑰匙在物理學史上曾有舉足輕重的地位。

⑨1752年6月,美國天才發明家富蘭克林正在對雷電進行研究,他推測這是大自然的一種放電現象,於是就進行了一個風箏實驗:用金屬線將風箏放到電閃雷鳴的雲層中,在其末端拴上一把鑰匙。這樣一來,一旦雨水淋濕了風箏和線,就能觀察到手指靠近鑰匙時引起的火花。由於有了金屬絲和鑰匙作為電容儲存了部分電流,他並沒有觸電。因而發明了避雷針。

⑩一些極富創造性的人總會把很多常用物品開發出各種不同的用途。一把鑰匙經過改良後,可以當作螺絲刀、瓶起子、指甲銼,甚至酒精檢測計。如瑞典汽車製造企業薩博公司首創了一款酒精檢測鑰匙,這把鑰匙的頂端安有一個小型檢測口,駕駛員在發動汽車前對着這個檢測口吹氣,一旦該裝置檢測出的酒精濃度超標,發動機將無法啟動。

(11)人類的智慧總能創造出奇蹟。未來的鑰匙想必更加神奇吧!

(選自20xx年1月21日《參考消息》,有改動)

1.這篇選文主要介紹了與鑰匙相關的哪些內容?

2.選文第②~⑤段採用了哪種説明順序?

3.本文運用了多種説明方法,試找出其中兩種,並舉例説明。

4.第⑦段加點詞語中“迄今”應如何解釋?“迄今為止”可以去掉嗎?為什麼?

九、現代文閲讀

閲讀《我長大了》,完成後面小題。

我長大了

小的時候想長大,於是盼着早些進入中學,早些成為大人。

終於考進了心目中理想的中學。帶着一份喜悦對父母説:“爸、媽,我長大了,我進中學了。”父母一臉笑意:“不,孩子,成為中學生並不代表你成為大人。”

於是,我繼續等着“長大”的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘,帶着一份期盼對父母説:“爸、媽,我長大了,我有青春痘了。”父母一臉笑意:“不,孩子,青春痘並不證明你長大。”

漸漸,“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

後來,搬了家。家與車站有一段很長的路,於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨濛濛的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事,這樣的事還是走了為好,但是,當我要起步時,卻發現被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過來。我有些慚愧,於是,我低着頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人羣中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢?

我把老太太送回家,才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思,她只是説她很寂寞。於是,我説,我會常常去看她。

我並不想敷衍她,我決定這麼做。

然而,我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家,準備先做“乖寶寶”,然後再坦白交代,想來會少些責罵。晚飯桌上,氣氛並不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時,我小心地邊吃邊看着父親。父親很和藹,不時夾菜給我。我等待着父親的訓斥,而父親卻只是詢問了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我説的話:“孩子,你懂得了什麼叫責任。”我終於感覺到父母承認了我的長大;我也終於明白,長大並不像考上中學那麼容易,也不像長青春痘那麼簡單。長大,意味着承擔責任。

的確,並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而,能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

1.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是什麼?

2.文中畫線句子(即括號中的句子)是什麼描寫,作用是什麼?

3.文中説“此時,已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什麼會“有些慚愧?”

4.家裏“氣氛並不如想象的惡劣”,而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什麼會有這樣的想像?

5.為什麼文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫,而照顧老奶奶略寫呢?

6.“我”曾認為上中學就是“長大”,是把_________________作為長大的標準。第二次“我”曾認為長青春痘就是“長大”,是把_______________作為長大的標準。“我”終於意識到“長大”的真正含義,是因為______________

7.“的確,並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而,能夠承擔責任的人卻一定是長大了”請談談你對這句話的理解。

按要求二選一作文

題目一:請以“你曾撥動了我的心絃”為題,寫一篇作文。

要求:(1)不少於600字。(2)作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。(3)不得以本試卷中的閲讀材料作為寫作內容。

題目二:按下面題目和要求作文

題目:______ 給了我______

要求:(1)把題目補充完整。如:書給了我知識、壓力給了我動力……(2)情理感人、真摯。(3)文體不限,不少於600字。