一、字詞書寫
根據下面黑體字填寫相應的漢字或注音。
A我流着一大串xián水，張嘴在青石板上啃，結果啃了一嘴泥沫子。
B我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地xiāng qiàn在門框裏。
C可是從還在眼前的模樣來説，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
D我似乎遇着了一個霹靂，全體都震sǒng起來。
xián（______） xiāng qiàn （______） 粗拙（_______） 震sǒng（________）
二、選擇題
下列詞語的字寫完全正確的一項是（ ）
A. 選聘 摯友 鍥而不捨 微不足道
B. 草率 腳落 目不窺園 大廳廣眾
C. 詳子 旌旗 婦孺皆知 如釋重付
D. 滕椅 契約 高山之巔 力爭狂讕
劃線成語使用不當的一項 （ ）
A. 這道數學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂撲朔迷離。
B. 今年2月，林書豪引領紐約尼克斯隊豪取7連勝，並打破多項聯盟記錄，這讓此前賽事成績平平、鮮為人知的他成為全球關注的焦點。
C. “鞠躬盡瘁，死而後已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小夥子，再也不是當年的吳下阿蒙了。
下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A. 孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。
B. 為了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。
C. 盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。
D. “五四”的火炬傳到了當代青年的手中。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和麪對的問題。
下列句子排序最恰當的一項是
①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄
③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡
④而是要通過彼此的積累加重其分量
⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠地攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風
A. ①④②⑤③ B. ②⑤①④③ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤④③
三、情景默寫
古詩詞默寫。
(1) 王維在《竹裏館》一詩中運用擬人的手法，把明月當成心心相印的知己朋友，顯示出他新穎而獨特的想象力的詩句________，_________。
(2)《春夜洛城聞笛》中，表達詩人對家鄉的思念之情詩句是_____________，_________。
(3)楊花榆莢吳才思，______________________。
(4)故園東望路漫漫,_______________________。
(5)《木蘭詩》中戰士寒苦生活的詩句是______________________，______________________”
(6)《論語》中子曰：“士志於道_____________________,未足與議也。”
四、名著閲讀
名著導讀
(1)《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車伕祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他____________，祥子最大的夢想不過是____________。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小説結尾，祥子已經變成了____________。
(2)老舍是公認的語言大師，在他的作品中運用了大量的老北京話，是舉例
___________________________________________________________________
五、綜合性學習
綜合性學習
只要是中國人，沒有人不知道黃河，黃河孕育我們中華民族的燦爛文化。我校七年級開展“黃河，母親河”為主題的綜合性學習。
（1）古人留下不少歌頌黃河的詩句，請你寫出有喜歡的兩句詩
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（2）如果你是該活動的主持人，請你為這次活動擬一個開場白，要求文明、得體、富有啟發性。
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六、現代文閲讀
那天早晨上學，我去得很晚，心裏很怕韓麥爾先生罵我，況且他説過要問我們分詞，可是我連一個字也説不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那裏傳出來的：敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦。──我也不停步，只在心裏思量：“又出了什麼事啦？”
鐵匠華希特帶着他的徒弟也擠在那裏看佈告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不着那麼快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的！”
我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裏。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂着耳朵大聲背書啦……還有老師拿着大鐵戒尺在桌子上緊敲着，“靜一點，靜一點……”
我本來打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開着的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾着那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當着大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時臉多麼紅，心多麼慌！
可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我，很温和地説：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打這皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的，後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴着他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶着一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放着他那副大眼鏡。
我看見這些情形，正在詫異，
……
接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。 ……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
“我的朋友們啊，”他説，“我——我——”
但是他哽住了，他説不下去了。
他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”
（《節選自法國都德《最後一課》）
1.“天氣那麼暖和，那麼晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌”,這兩句屬於什麼描寫？其什麼作用？
2.選段中的“監獄”比喻什麼？鑰匙比喻什麼？有什麼含義
3.談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。”的？
4.上“最後一課”前後，小弗郎士的心情、態度有什麼變化？什麼原因使他發生了這樣的變化？
5.母語才是世界上最美的語言，我們與漢字形影不離，朝夕相處。如果你有一位同學語文成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你寫一句鼓勵的話，讓他重新樹立起學習的信心
孤獨的老鄉
夏 陽
①我不知道他叫什麼，暫且叫他小吳吧。
②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，遊客絡繹不絕，人流湧動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙着攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身後，時不時還支稜起耳朵，偷聽人家在講些什麼，形跡可疑。
③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你幹嗎？”他捏着衣角，囁嚅道：“我在豐台那邊打工。”
④“我是問你來天安門廣場想幹嗎？”
⑤“沒幹嗎呀。”
⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯着人家遊客幹嗎？”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找誰？”
⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼裏汪着淚，點點頭。
天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人羣，河流一般朝這裏湧來。黃昏時候，夕陽之下，人流湧得愈加湍急。小吳迎着無數面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。
夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖着疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓着吊環，擠在一羣人中間，眼裏滿是戀戀不捨。
小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。
有一次，我發現他神情大異，跟着一個旅行團很久，最後還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的.。”
“相鄰那個縣也是老鄉啊。”
他搖了搖頭，固執地説：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎？”我安慰他説：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什麼家？”説完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。
小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠 地，看見他和一個夾着公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地説：“他是我老鄉，絕對的 老鄉！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉？誰和你是老鄉，老子是北京人！”小吳説：“你耍賴，你剛才打電話説家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。
這件事後，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心裏有點掛念。
小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色悽苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉了？”小吳説：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我就對他們説，我們做老鄉吧。”
我欣慰地笑了，説；“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你？”我看着遠方，沉默了一會兒，説：“我在這裏巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉。”
1.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。
2.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。
懷疑→（_________）→（__________）→認同
3.結合語境，品析下列句子中黑體詞語的表達效果。
（1）他眼裏汪着淚，點點頭。
（2）我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎？” 他總是一臉黯然。
4.第 段畫線句運用了什麼描寫方法？表現了人物怎樣的心理？
5.聯繫全文，説説小説結尾有哪些妙處。
七、文言文閲讀
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射 ”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.解釋下面句中黑體字
①睨之，久而不去___________________ ②以錢覆其口________________
③康肅忿然曰__________________ ④陳康肅公堯諮善射_________________
2.翻譯下面句子。
（1）見其發矢十中八九，但微頷
（2）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
3.本文通過講述陳堯諮善射、賣油翁酌油入葫蘆的故事告訴我們______________的道理。
4.讀了本文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？
5.當賣油翁離開之後，陳堯諮會怎麼想呢？請展開想象，描述一下賣油翁離開後陳堯諮的心裏活動.
八、詩歌鑑賞
詩歌鑑賞。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
（1）.朗讀前兩句，你認為最應該重讀的是哪一個詞，為什麼
______________________________________________________________
(2)詩中的“聞折柳”是什麼意思 這首詩表達了詩人怎樣的情感
____________________________________________________________________
（3）.對這首詩的賞析不正確的一項是（____）
A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛聲。“滿”字運用誇張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。
C.此詩着重在以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。
D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛後的孤寂心情和鄉思之切。
九、命題作文
（題文）閲讀下面的材料，然後按要求寫作文。
不要塵封你的心靈／青春的世界裏／沒有憂鬱
不要學着冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語
不要蜷縮在書堆裏／外面是花香鳥語／陽光屬於你
青春如此可貴／需要你／欣賞、創造、亮出自己
生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞着你
世界如此遼闊／等着你／遠足、尋訪、探索奧祕
快打開／把心兒打開
去收穫--
一分驚喜／一分感動／一種人生的美麗
請以“把心兒打開”為題寫一篇文章。可以記敍見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想像，抒發情感……
要求：①文體自選(除詩歌外)。②不少於600字。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
文萃咖
