老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用説，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄着炊煙。老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小説，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的'眼睛。 （於漪《往事依依》）
22、用一句話簡要概括上文的主要內容。（2分）
23、根據課文內容用自己的語言填表。（6分）
國文老師
朗讀課文時的特點
學生們的感受
對我產生的主要影響
教古文的老師
代課
老師
24、僅根據上文內容，試簡要歸納出於漪老師的語文教學觀。（2分）
25、聯繫實際,敞開心扉,選擇一位你最喜歡的語文老師簡要説説他的教課特點。
（2分）
參考答案：
22、回憶初中時聽國文老師講課而激起課處閲讀興趣的情景。
23、
國文老師
朗讀課文時的特點
學生們的感受
對我產生的主要影響
教古文的老師
頭與肩膀左右搖擺着
愛國情懷油然而生
開始愛讀辛棄疾詞
代課老師
深深感動的神情凝注在眼睛裏
鴉雀無聲，大家都被深深感動
對新文學更有興趣，使自己的心與時代更加貼近了
24、講課有感情、能培養學生興趣
25、26、略
文萃咖
