往事依依
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用説，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的`新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄着炊煙。老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小説，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
1．這一段文字敍述了一件什麼往事？這一往事對作者而言有怎樣的意義？（4分）
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2．不用説，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。如果你來朗讀這句話，你覺得哪兩個詞語應該重讀，為什麼？（3分）
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3．兩位老師講課的情狀分別是怎樣的？(請用文中的原句回答）這兩句話分別用什麼方法來描寫老師講課情狀的？（4分）
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4．文章劃線句能否刪去，為什麼？（2分）
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文萃咖
