中考將至,集中精力複習鞏固好本學期學習的知識,才是取得良好的成績的關鍵。以下是小編整理的九年級下學期中考模擬語文試卷,希望對你有幫助。
九年級下學期中考模擬語文試卷1
一、情景默寫
用詩文原句填空，其中第（3）題還需填寫出作者。
（1）豈不罹凝寒，________________！（劉楨《贈從弟》）
（2）遙知兄弟登高處，________________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
（3）________________？雪擁藍關馬不前。（____）《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4）過盡千帆皆不是，________________。（温庭筠《望江南》）
（5）夜闌卧聽風吹雨，________________。（陸游《十一月四日風雨大作》）
（6）________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（7）不要悲傷，不要心急！________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）
（8）自然山水常以其千姿百態的美平息人們熱衷功名利祿的心，正如吳均所説：“________________，________________。”（用《與朱元思書》中的句子回答）
二、選擇題
下列文化常識表述錯誤的一項是（? ）
A、 《社戲》出自小説集《吶喊》，文中能連翻四十八個跟頭的鐵頭老生屬於戲曲四行當中的角色。“戲曲四行當”指生、旦、淨、醜。
B、 《關雎》出自我國最早的一部詩歌總集《詩經》。《詩經》是“四書”之一，共 305篇，分為“風”“雅”“頌”三個部分。
C、 《女媧造人》中的女媧在中國神話中是造人補天、福佑社稷的神，社稷分別指土地神和穀神，後來社稷成為國家的代稱。
D、 “香菱學詩”是清代小説家曹雪芹《紅樓夢》中的故事。故事中黛玉提到詩“當中承轉是兩副對子”，這裏“對子”也叫“對聯”，它講究結構相應、平仄相協、意義相關。
三、字詞書寫
請在田字格內用正楷字或行楷字抄寫下面的句子。
聖人師萬物
四、綜合性學習
閲讀下面兩則材料，完成後面小題。
（材料一）
清晨滾着金邊的紅雲，是美的。 午後飄着yōng（??? ）懶的白雲，是美的。黃昏燃燒熾（? ）烈的晚霞，是美的。有時散得乾淨的天空，也是美的。那密密層層包裹着青天的烏雲，使我們帶着冷冽的醒覺，何嘗不美呢？
（節選自林清玄《雲散》）
（材料二）
冬天行將退盡 春寒嫩生生 料峭而滋潤 漾起離合紛紛的記憶如果驟（? ）爾明暖鳥雀疏狂飛鳴必定會吝悔似的劇轉陰mái（? ）甚或雨雪霏霏春天不是這樣輕易來
（節選自木心《魏瑪早春》，有刪改）
1、給材料中加點字注音，根據拼音寫漢字。
（1）yōng（____）懶? （2）熾（____）烈 （3）驟（____）爾? （4）陰 mái（____）
2、參照原文，仿寫句子。
原文：那密密層層包裹着青天的烏雲，使我們帶着冷冽的醒覺，何嘗不美呢？
3、如果給詩歌《魏瑪早春》加上標點，你認為最後一句可以加什麼標點？結合詩歌內容説 説理由。
春天不是這樣輕易來___
理由：___
五、詩歌鑑賞
閲讀下面古詩，完成後面小題
南仙呂解三酲①久雨乍晴同大兒一步春畦感懷賦此[明末清初]? 沈自晉②入春陰側寒③猶峭，懶聽他澗底松濤。梅花耐雨心酸早，顰蹙柳淚含桃。只道東皇④吝 彩將咱過半拋，誰知轉盼風光若故交！晴和了，喜的是攜兒緩步，踏翠東皋⑤。
（選自《元明清散曲精選》，江蘇古籍出版社，20xx年9月第1版）
（註釋）①南仙呂解三酲：曲牌名。②沈自晉：明時任博士弟子員，明亡棄去，隱居吳山。③側寒：微寒。④東皇：掌管春的神。⑤東皋：泛指田野。
1、曲中劃線句用了_____的修辭手法，寫出作者酸楚悽切的心境。與杜甫《春望》 中“___，_____”兩句異曲同工。
2、曲的五、六兩句“只道東皇吝彩將咱過半拋，誰知轉盼風光若故交”在結構上起什麼作用？從句中哪兩個詞語可以直接看出來？
六、文言文閲讀
（古文閲讀）
鵲
大慈山之陽，有拱木，上有二鵲，各巢而生子。其母一為鷙鳥所搏，二子失母，其鳴 啁啁。其一方．哺子，見而憐之，赴而救之，即銜置一處，哺之若其子然。
熊
晉升平中，有人入山射鹿，忽墮一坎內，見熊子數頭。須臾，有大熊入，瞪視此人， 人謂必害己。良久，大熊出果分與諸子，末後作一分着此人。此人飢久，冒死取啖（dàn, 吃）之，既．而．轉狎（xiá,習慣）習。每旦，熊母覓食還，輒分果，此人賴以支命。後熊子大其母一一負將出。子既出盡，此人自分死坎中。乃熊母復還，入坐人邊，人解其意，便抱熊足，熊即跳出，遂得不死。
蜂
太倉張用良，素惡胡蜂蜇人，見即撲殺之。嘗見一飛蟲，投於蛛網，蛛束縛之甚急。 忽一蜂來蟄蛛，蛛避，蜂數．含水濕蟲，久之得脱去。因感蜂義，自是不復殺蜂。
（節選自《虞初新志》，漲潮輯，上海古籍出版社，20xx年11月第1版）
1、解釋句中加點的字。
（1）其一方哺子_____
（2）既而轉狎習_____
（3）素惡胡蜂蜇人_____
（4）蜂數含水濕蟲_____
2、用“/”給下面句子各畫一處停頓。
（1）其母一為鷙鳥所搏
（2）後熊子大其母一一負將出
3、用現代漢語翻譯句子。
因感蜂義，自是不復殺蜂。
4、結合三則短文內容説説編者把這幾則短文收錄在《虞初新志?聖師錄》中的意圖。
七、現代文閲讀
閲讀下面文章，回答後面小題。
傾聽草木的呼吸
曹潔
煙花三月，沒有下揚州，只一路北上，抵達在北京的魯院，與草木在一起。一個人， 走遍院子的每一個角落，安靜極了，聽得見陽光落地的聲音。浴在藍色的光裏，某些無可 名狀的情緒被洗淨，身體與靈魂如水一樣清透。
小院花欲燃，燃不單是梅的豔紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態。白玉蘭也在燃，花 瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、 白蝴蝶梅花、垂枝梅、復瓣梅花等等，以前從未見過。不言其他，單名字就已是絕代天香 了。這梅的名字真是好。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩 相映，自然才美，生物才活，人類才安生。
悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚豔滿樹。這 是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將 玉蘭推向春秋。“已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香， 無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心， 默然對視，想聽懂她乾乾淨淨的語言。她開時極盛，謝時決絕，有種清絕的孤勇與優雅。 唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區乃春時”。若女性晨夕賞閲玉蘭，嗅其芳香，可人老心 童，留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。
花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青 少年，每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。 它們在水邊相依，在水裏擁抱，穿樹而過的風，是他們親和的呢喃嗎?坐在青柳裏，眼前 是綠的，水裏是綠的，朱自清先生的眼睛也成了綠色。在自清的光陰裏自清，休息凡塵倦意，那倦怠輕飄飄的，被綠色淹沒。一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風物。花兒的 殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花紅柳綠的雲氣上，彷彿連自己也花紅柳綠了。 不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風度。小時候盼望 長成一棵樹，長大才明白，人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹幹淨、堅守、温暖的靈魂。所以，先得學着好好做人，而後，學着做一棵向着陽光的樹。 這一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我願自己也是這裏的草木和鳥鳴，生長在三月的土地上，每天發出一 節一節上拔的聲音，哪怕一點點，一點點。
三月，是春天最後的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一 下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月 則似青柳，綠葱葱的，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸， 滋養性靈。時間如舞台，一直在，在或不在的，是我們。當生命屬於我們時，萬不可貪求 所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也 要抵達。
這是三月草木告訴我的語言。
（選自《文藝報》20xx年8月20日，有刪減）
1、説説文章第④段劃線句“在自清的光陰裏自清，休息凡塵倦意，那倦怠輕飄飄的，被綠色淹沒”中兩個“自清”的含義。
2、“花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花紅柳綠的雲氣上，彷彿連自己也 花紅柳綠了”與“閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”寫作手法相同，請簡要賞析。
3、從表達方式的角度比較下面兩句話的表達效果。
原句：玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的 綠，綠起人間四月天。
改句：玉蘭，木蘭科植物。在南方地區約三月中旬開放。三月底隨着玉蘭的凋零，春花的世界逐漸消失，綠色的枝葉發榮滋長。
4、“倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養性靈。”結合全文説説作者得 到哪些性靈的滋養？
八、綜合性學習
閲讀下面材料，回答後面小題。
（材料一）
我常常這樣告誡自己，並且把它作為我生活的一個準則：只要你天性能夠感受，只要 你尚有一顆未因年齡增長而泯滅的承受啟示的心，你就應當經常到大自然中去走走。
秋天到白樺林中漫步，是我向往已久的心願。這裏的節氣遠遠早於北京地區，使我感 到遺憾的是，白樺林的葉子已經脱盡。儘管我面對的是蕭瑟淒涼的景象，我也沒有必要為 白樺林悲傷。在白樺林的生命歷程中，為了利於成長，他們總會果斷捨棄那些側枝和舊葉。
我一直崇尚白樺樹挺拔的形象，看着眼前的白樺林，我領悟了一個道理：正與直是它 們賴以生存的首要條件，哪棵樹在生長中偏離了這個方向，即意味着失去陽光和死亡。正 是由於每棵樹都正直向上生長，他們各自佔據的空間才不多，他們才能聚成森林，和睦安 平地在一起生活。我想，林木世界這一永恆公正的生存法則，在人類社會中也同樣適用。
（節選自《大地上的事情》，葦岸著，廣西師範大學出版社 20xx 年第 1 版，有改動）
（材料二）
樹的聰明之處不只是簡單地呼應環境，他們也應對下一步將要發生的事情。北方的落 葉樹，比如橡樹、樺樹和酸橙，年年秋天抖落掉葉子，春天如期開放花朵。落葉和開花， 一定是幾個星期前做好的準備。如果是夏天落葉，未成年就開花，會顯得荒唐好笑。
樹沒有大腦和神經，是靠很少的幾個化學劑鼎力相助來經營全部生命活動的。化學劑 的名單極為簡短精幹，只有 5 個基本荷爾蒙，加上少數色素，還有一點其他物質。通過它 們傳遞信息給同類，或者其他有機體，包括那些企圖來襲擊他們的敵人。荷爾蒙控制生長， 進而控制所有發育形態——發芽和落葉。在基本的色素中，只有兩種特殊色素交替產生影 響，使植物跟蹤季節變換，並參與下一步行動。有很多種化學劑使樹與其他樹以及動物發 生交流，雖然化學劑的種類多樣，但只屬於三個類別的化合物，它們是“次生代謝物”， 實際上是新陳代謝的副產品。綠色植物產生 5 個基本荷爾蒙和主要的色素，但是隻有一些 植物能夠產生某種次生代謝物，幫助植物傳達信息，它們無處不在。動物體中的化學物質
可以協調動物的生活，並使之與其他動物進行交流，因此要複雜得多——他們有神經和大 腦。但是，一棵樹也許會問：何苦有個大腦，憑添多少負荷，還有伴隨而來的煩惱？即使 沒有它，生命依然可以運轉。
（節選自《樹的祕密生活》，科林·塔奇著，商務印書館20xx年第1版，有改動）
（材料三）
（材料四）
有時候，太陽馬上就要下山了，一道道由光組成的火紅的河流，在天空流淌着，燃燒 着。接着，火的河流燃盡了，橙黃色的灰燼降到花園的綠茵上，它像天鵝絨一樣，四周的 一切明顯地逐漸變暗、擴大和膨脹了起來，都沉浸在暖烘烘的昏暗之中。吸飽了陽光的樹 葉也低垂了下來，青草彎向了地面，一切都變得更柔和更茂盛了，花園裏靜靜地散發着各 種親切而又甜蜜的氣息，就像音樂一樣，而音樂也正從遠方、從野地裏飄來。軍營里正在 吹晚號。夜晚來臨了，一種有力的好像是慈母般的體貼似的東西注入了心胸，寂靜得猶如 一隻温暖的手，毛茸茸的，輕輕地撫摸着，抹去你心靈中本來就應該忘掉的一切——白天 積下來的腐蝕人心的細碎的塵埃。我臉朝上躺在那裏，仰望着滿天星斗，看着他們漸漸變 得更加明亮了。夜空無止境地深沉下去，深遠的天空越來越高，不斷地出現新的星星，輕 輕地把你從地面上舉起來。這真是太奇妙了，不知是整個大地縮得像你一樣小了呢？還是 你自己正在神奇地長高、擴大和自然融化，在不知不覺中已經和周圍的一切融化為一體了。
所有這一切賞心悦目的東西，使我產生一種恬靜的喜悦，激起我想快點起來做點什麼 事情，引發我和周圍一切有生命的東西友愛地一起生活的願望。
（節選自《童年》，高爾基著，南京大學出版社20xx年第1版，有改動）
1、材料一中白樺樹“為了利於成長，他們總會果斷捨棄那些側枝和舊葉”，看起來已經 是思考後的選擇；材料二中卻説“一棵樹也許會問：何苦有個大腦，憑添多少負荷，還有 伴隨而來的煩惱？”這兩句話是否矛盾？説説你的理由。
2、結合材料一“我想，林木世界這一永恆公正的生存法則，在人類社會中也同樣適用” 這句話，觀察材料三，設計對話。
小樹説：______________________
大樹説：______________________
小樹説：______________________
大樹説：______________________
3、母親改嫁後，阿廖沙在外祖母家度過了一個平靜的夏天。這個夏天是阿廖沙成長過程
文萃咖
