【教學內容】教材第9頁內容及“做一做”，練習二的第2、4題。
【教學目標】
1.讓學生參與多種形式的數學活動，從而建立“上、下”和“前、後”的方向感。
2.能正確辨別“上、下”和“前、後”的位置關係及其相對性。
3.使學生初步體會到生活中處處有數學。
【重點難點】正確辨別“上、下”和“前、後”的位置及其相對性。
【教學準備】課件或掛圖。
【情景導入】師：同學們，今天老師要和大家做個遊戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？
教師做“母雞”，一學生做“老鷹”，其他學生做“小雞”。
師生一起玩“老鷹捉小雞”的遊戲。
提問：母雞的前面是誰？後面是誰？上面是什麼？下面是什麼？
生：母雞的前面是老鷹，後面是小雞，上面是屋頂，下面是地面。
師：同學們説得真好！今天，我們就一起來學習上、下和前、後的知識。
（板書課題：上、下、前、後）
【進行新課】
1.認識上、下、前、後。
師：你們聽説過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什麼樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？
出示主題圖課件。
師：請同學們仔細觀察：你發現了什麼？告訴大家好嗎？
學生討論後交流彙報。
這是一幅南京長江大橋的圖畫。藍天下，雄偉的大橋橫跨長江，一艘輪船正從橋下穿過，橋上的鐵路上正奔馳着一列火車，鐵路上方的公路上正行駛着一輛輛各式各樣的汽車……
師：大家發現了這麼多東西，真了不起！下面我們來做一個“你説我對”的`遊戲，比比誰的反應快。好嗎？
生：好！
師：卡車在火車的（ ）。
生：上面
師：輪船在火車的（ ）。
生：下面。
師：很好！你能像剛才那樣和同桌來對一對嗎？請同學們先合作對一對，再全班交流。
彙報交流、歸納。
卡車在火車的上面，火車在卡車的下面；
輪船在火車的下面，火車在輪船的上面；
小汽車在卡車的前面，卡車在小汽車的後面；
公交車在卡車的後面，卡車在公交車的前面。
2.拓展活動。
（1）拍手遊戲
①教師發口令，學生上下拍手
②聽反語：教師説“上”學生在下面拍手，教師説“下”學生在上面拍手。
（2）小組活動小組長髮口令，其餘的同學動手擺。如，把本子放在數學書上面，把文具盒放在書上面……
（3）分別畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關係和前後關係的畫。
【課堂作業】1.教材第9頁“做一做”。
2.動物運動會。
（1）跑在最（ ）面
（2）跑在最（ ）面
（3）在的（ ）面
3.小動物分房。小雞住最上面一層，小豬住最下面一層，小羊住小豬的樓上，小狗住小羊的樓上、小雞的樓下。請你用線連一連。
【答案】 2.（1）前（2）後（3）後
3.小雞——4 小豬——1 小狗——3 小羊——2
【課堂小結】提問：我們今天學習了什麼？你有什麼收穫？
小結：今天我們學習了上、下、前、後的知識，它們都是表示方向的。在生活中，我們一定要分清上和下，前和後。
【課後作業】1.練習二的第2、4題。
2.完成《創優作業100分》本課時練習。
第1課時上、下、前、後
卡車在火車的上面，火車在卡車的下面；
輪船在火車的下面，火車在輪船的上面；
小汽車在卡車的前面，卡車在小汽車的後面；
公交車在卡車的後面，卡車在公交車的前面。
文萃咖
