《上手從頭後向前前拋實心球》教學設計

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《上手從頭後向前前拋實心球》教學設計，歡迎大家分享。

《上手從頭後向前前拋實心球》教學設計1

一、指導思想

堅持健康第一、以學生髮展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養良好的鍛鍊習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

二、學習目標

1、認知目標：學會雙手向前拋實心球的動作方法。

2、技能目標：使85％左右的學生初步掌握雙手向前拋實心球的動作。提高動作的協調性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。

3、情感目標：通過本課的學習，培養學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。

三、學習內容

1、雙手向前拋實心球

2、遊戲：換物接力

四、學情調查

我校六年級教學班有2個，每班學生都在28人，學生對體育運動有良好的參與意識，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。六年級學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學中少講解，多提示，多用激勵手段，激發學生的學習動機。

五、教材分析

前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較複雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發展，注意運動安全，並採用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現。

六、教學重難點

教學重點：用力順序。

教學難點：上下肢用力協調。

七、教學過程

1、課的開始與準備部分

本部分的主要教學目標，是為了激發學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、慢跑熱身、遊戲和徒手操。

2、課的基本部分

（1）、雙手向前前拋實心球是基礎教學，作為教材體系中“投擲”的重要內容之一，其重點是動作連貫協調有力，蹬地、收腹、揮臂、壓腕、撥球。通過示範、講解、掌握方法，提高力量、協調素質。

（2）、組織教法：先通過雙手向前拋實心球的模仿練習來作為鋪墊，再來持球，雙手前拋實心球的學習內容，讓學生有一個學習的過渡，使學習和掌握新的知識更輕鬆，有興趣。把學生分成兩組，學生以兩臂側平舉分開，練習時由體育小組長指揮，統一口令進行投擲練習，強調注意安全，教師巡迴指導，教師能及時發現學生錯誤動作並加以糾正，也可以進行課堂評價。

3、課的結束部分

（1）、通過打保齡球放鬆學生肌肉和心理的目的。

（2）、教師總結本節課，表揚表現好的個人和小組。

（3）、教師佈置體育作業。

（4）、師生再見。

八、教學效果預計

1、預計85%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。

2、預計本課學生的運動強度為中等，練習密度為35%左右。

《上手從頭後向前前拋實心球》教學設計2

一、教學設計理念

認真貫徹課改的精神，樹立“健康第一”的指導思想，以提高學生身體素質，培養學生對投擲活動的興趣以及發展學生的投擲能力為目標，尊重學生的個體差異，使每一個學生都能體驗到學習的成功和樂趣，教學中採用多種遊戲練習形式，結合實際教學情境和激勵手段，激發學生的學習興趣，提高學生自主探究能力，培養學生團結協作的精神和集體榮譽感，形成終身體育意識。充分發揮學生的積極性、主動性、參與性。

二、教學背景分析

1、教材分析

前拋實心球是投擲教學內容之一，它是學習較複雜投擲動作的基礎，也是一種發展力量、協調性的基本方法。三年級教材曾經簡單的介紹該內容，四年級的教材在此基礎上進一步強化動作的要求，在學生練習的時候要求出手的角度，在本次課的內容中主要突出這點，在本次課的內容安排上，本着從易到難，循序漸進的方法，即面向全體，又注重個性發展，同時要注意運動安全，並採用“小組合作”組織形式來確保教學目標的實現。通過學習，使學生掌握正確的動作姿勢和方法，發展學生力量、關節、肌肉和內臟器官的技能，培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結合作的精神和勇敢、克服困難的`優良品質。

2、學情分析

上課班級為四年級，學生的思想活躍，好動。對體育運動有良好的參與意識，，同學之間團結合作，集體榮譽感較強，善於一起去思考，去探索。但注意力不太穩定，對於説得多、教學內容較複雜的動作不易接受，也不感興趣；但對於直觀性強、易於模仿的體育課興趣較。因此，教師在教學中少講解，多提示，多用激勵手段，激發學生的學習動機。

3、目標設計

（1）、認知目標：使學生掌握正確的“上手前拋實心球”技術，解決出手的角度問題。

（2）、技能目標：通過不同的練習方式，使80%以上的同學能解決前拋實心球的出手角度問題，40%以上的同學能協調腰腹進行投擲。，並通過本次學習發學生的上肢力量和身體協調性。

（3）、情感目標：培養學生的合作意識，自主學習的能力和克服困難的意志品質，提高社會適應能力。

三、教學重、難點：

重點：蹬地、送髖、腰腹迅速用力。

難點：前拋實心球出手的角度。

四、教學過程：

開始部分：

體育委員整隊集合，報告人數師生問好。教師宣佈本課教學內容，學習上手前拋實心球、接力折返跑，提出課的要求。

準備部分：

教師下達做熱身跑口令，由體育委員帶領學生二列縱隊慢跑一圈，做熱身跑時教師在旁邊跟隨。慢跑時注意安全不要説話，跑速不要過快，強調注意調整呼吸節奏。學生在教師的帶領下做徒手操，專項練習，教學出發點以學生髮展為本、以學生為主體教師為輔教學理念，突出學生個性發展體現學生自主能力。在教師的帶領下充分活動開身體的各部分和個關節，避免受傷，為基本部分做好準備。

基本部分：

1、三個簡短的遊戲進行導入，目的在於提高學生的興趣，為後面的內容作一些簡單的鋪墊。

2、教師教授前拋實心球。教學步驟，教師示範兩次不同姿勢前拋實心球動作。

提問學生這兩次投擲的動作有什麼不同，教師引導學生得出以下結論：

1、拋球過低，很快落地。

2、只用上肢力量，而不能全身協調用力。教師講解完整的示範動作，帶領學生集體徒手模仿練習，集體徒手模仿練習後，把學生分成兩組，兩組學生之間相互糾正徒手模仿練習，教師及時到隊伍中幫助學生糾正錯誤動作。分組徒手模仿練習時教師要給學生營造自主學習的空間，同時培養學生的合作意識能力。教師引導學生進入練習環節，組織學生變換成練習隊形開始持球練習。練習後教師進行點評，同時直接導入前拋實心球技術難點，教師強調發力和出手角度。

3、採用遊戲教學形式，調動起學生學習積極性，提高課堂教學質量，首先教師在練習場地畫出遠度區域線，分別用1分、2分、3分劃出區域，增加練習難度、激發練習興趣，提高學生投擲遠度。

4、遊戲：折返跑練習：教師組織學生成遊戲隊形集合，首先教師先示範後講解、教師調動隊形組織學生開展練習。折返跑重難點在於手腳的協調配合，折返迅速有力、折返時轉身要快，調整身體重心以及擺臂。通過遊戲《折返跑》可以鍛鍊學生的奔跑能力，提高學生身體的靈活性和協調性，充分體現同學之間團結合作，增強學生集體榮譽感。

整隊集合，放鬆調整，結合音樂採用語言暗示，使學生心理、生理、身軀充分得到放鬆。