1.擺一擺。
出示商品櫃枱，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在櫃枱裏。
學生彙報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
[調動學生主動參與的積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]
2.分一分，完成做一做。
（1）教師導語，説明以小組為單位進行分類活動。
[為學生提供“做”的機會，通過親手操作進一步體驗分類。]
（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的.方法。通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。
[小組活動，培養學生合作學習的意識。]
（3）彙報交流
教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。
3.練習，練習六1—3題。
（1）第1題
啟發學生在書上圈一圈，並説一説是怎樣圈的？為什麼這樣圈？
（2）第2題
指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。
啟發説出：前、後4輛車是同一類的。
（2）第3題
教師説明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。
[通過學生獨立練習，加深對分類的理解和體驗，同時滲透集合思想。]
4、補充練習
每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然後彙報説明。
[補充練習是對所學知識的綜合練習，使學生體驗分類的技巧。
文萃咖
