6的乘法口訣的教學反思

教學6的乘法口訣，我通過口頭佈置預習任務，要求學生按學習1—5的乘法口訣的方法去自主學習6的乘法口訣。

課堂教學對預習檢測中我發現學生對計算18+6的結果有算錯現象，導致口訣編寫出錯，結果不滿十時，口訣編寫中要有“得”。在彙報自己編寫的口訣時，學生在他人彙報時及時發現自己的錯誤，並及時改正過來。這樣先自主學習，再交流在糾錯，不但培養了學生的自學能力，而且使學生逐步的學會認真傾聽，在錯誤的生成中掌握口訣編寫中應該注意的問題。相信學生在今後的口訣教學課中，自主學習能力會更強。

本節課在快速編出口訣後，我開展了多種形式促動學生記憶口訣，因為口訣的句數越來越多，通過交流口訣中易記和難記的，讓學生間交流記憶的方法，使學生掌握口訣記憶的規律的方法。整體感覺本節課的教學效果非常好，這都源於課前學生能夠自主的思考學習新知。