紅燈停綠燈行教學反思範文

在不斷進步的社會中，我們需要很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的紅燈停綠燈行教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紅燈停綠燈行教學反思1

本節課是讓學生能夠“學會照顧自己”的教育內涵的具體表現。這是一堂知識性比較強的課，其他的單元偏重於情感的引導，而這節課的內容則是以教學交通安全知識為主，從交通信號、交通標誌、交警手勢到觀察身邊違反交通規則的事例，無一不是一個又一個的知識點。如果僅單純出示這些，然後以問答的形式來教學，孩子們必然覺得乏味、枯燥，很難達到本課的教學目標，即使記住了這些小知識點，在生活中也很難形成自己的深刻認識。因此，在設計本課時，根據二年級學生的認知特點，我注重體現了以下幾個方面：

1、變教學為遊戲

以遊戲闖關的方式來上本堂課，用紅綠燈遊戲關導入， 在課堂教學進行中的交通信號、交通標誌的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以遊戲的形式貫穿這節課的始終。學生在玩中學，在學中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悦。

2、貼近孩子的生活

在本節課中，一大亮點就是遊戲導入，孩子們非常喜愛，注意力一下子就被抓住了，通過美麗的畫面，動聽的音樂所營造的情境就使得孩子如臨其境，孩子們學得輕鬆、愉快。 其次是針對我校門口就是十字路口，80%的學生要過馬路，每天放學老師學生要輪流值日這一現實進行上課，觸動學生，實用於生活。那麼這節課的教學目的又有了一個延伸。

3、讓孩子動起來

孩子們的表現欲都很強，個個都想展示自己，因此在設計了遊戲的同時，我還為遊戲進行了評比，這既是對回答正確的孩子的一種肯定，同時也是對其他同學的一種激勵。

紅燈停綠燈行教學反思2

遊戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規範具有最初步的認識”這一年齡特點，運用遊戲的`形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在遊戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最後在玩開汽車的遊戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往後的教學中我要多加註意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪裏，同時也為其他孩子樹立榜樣並學習，並且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。

紅燈停綠燈行教學反思3

本課教學為綜合學習活動，要突出學生的觀察、記憶、想象和參與表現等綜合能力的培養，在學習、活動中滲透交通安全教育。教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理，以及環節間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述——回憶想象——創作表現——討論評析——遊戲，在活動中培養能力，增長知識。

教學活動設置如下：

活動一 以認識交通標誌、瞭解其與美術的關係為主要內容。教師可以利用多種媒材呈現，介紹美術在生活中的運用，滲透設計意識的培養，提醒學生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉交警隊聯繫，一方面請交警戰士為學生講課，另一方面請交警戰士帶學生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習，繼而給學生操練交通指揮手勢，讓學生跟着交警戰士上街值勤，維護交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎。

活動二 以描繪小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形為主，表現出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導、啟發學生記憶、想象的同時，應對學生作品的選題、構圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。

活動三 則組織學生開展相關遊戲、活動，教師可先安排學生分組討論，按實際情況調整，５至１０人一組，分配好各自的角色進行表演。

學生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應給予一定的指導，可參考學生的評價建議，也可自己制訂指標，要注意學生的學習態度、參與程度以及安全教育的滲透。