作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班體育遊戲教案及教學反思《紅綠燈》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、感知紅、綠燈的特徵、用途。
2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。
3、初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
4、通過做遊戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規則。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點、難點
掌握過馬路的安全知識，並在遊戲中能運用知識進行遊戲。
活動準備
1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。
3、音樂《小汽車》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
1、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動，開汽車入場。
2、導入，以談話的`方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎麼辦呢?”“十字路口上有什麼燈呢?”
②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、説説紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什麼?
②、説説紅燈亮了汽車會怎樣?
③、説説綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、遊戲：紅綠燈。
①、遊戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈説“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈説“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。遊戲可反覆進行3--4次。
②、遊戲二。
設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。
1、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。
2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎麼辦呢?”“那在十字路口上有什麼燈呢?”
②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、説説紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什麼?
②、説説紅燈亮了汽車會怎樣?
③、説説綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、遊戲：紅綠燈。
①、遊戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈説“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈説“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。遊戲可反覆進行3--4次。
②、遊戲二。
設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。
活動總結：
教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，並和獲勝的幼兒一起為落後的幼兒一起加油鼓勁。
1、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。
2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎麼辦呢?”“那在十字路口上有什麼燈呢?”
②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、説説紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什麼?
②、説説紅燈亮了汽車會怎樣?
③、説説綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、遊戲：紅綠燈。
①、遊戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈説“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈説“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。遊戲可反覆進行3--4次。
②、遊戲二。
設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。
教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，並和獲勝的幼兒一起為落後的幼兒一起加油鼓勁。
教學反思
我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗遊戲帶來的快樂。
根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的説教變為學生自主的探索、遊戲。本活動以遊戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。
一、運用生活元素，促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是迴歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。
二、運用遊戲的形式，在活動中體驗交通規則。
教育的最高境界就是“寓教於樂”，幼兒的學習都是在遊戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在遊戲中輕鬆學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館裏有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在户外進行，活動前教師佈置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的説教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發現問題，解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，並和獲勝的幼兒一起為落後的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收穫了經驗，還收穫了書本上所找不到的知識。
文萃咖
