誰是猜拳高手教案設計

誰是猜拳高手教案設計

【活動目標】

1、在遊戲情境中萌發對統計的興趣，感知統計的作用。

2、經歷數據的收集、整理過程，通過數量比較判斷輸贏。

3、知道收集數據的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數據。

【活動準備】

實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

【活動過程】

一、創設情境，激發興趣。

1、取隊名，營造氣氛。

師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。

2、猜輸贏，激發興趣。

3、想辦法，引出比賽。

師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”

（幼兒根據生活經驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人蔘加總決賽等）

從幼兒喜歡的遊戲入手，激發學習興趣和主動性。

二、經驗呈現，概括提升。

1、第一輪遊戲，運用自己的方法統計。

2、集體交流。

交流遊戲結果並引出統計方法。

師：你和誰比？贏了幾次，你是怎麼記住的？

3、小結。

肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡單方法統計。

4、第二輪遊戲，嘗試運用記錄的方法統計。

為失利的隊鼓勁，引出第二輪遊戲。

（1）遊戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。

（2）幼兒運用原有經驗統計記錄。

（3）師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。

（4）交流記錄數據的方法。

—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的.方法。

—你和幾個人玩了？你贏了幾次？

—你是用什麼記號表示的？

教師歸納概括，引入新經驗。

5、用簡潔的符號記錄次數，有一定的條理性創設不同的遊戲情境，體驗不同的統計方法。

6、從原有經驗中歸納提升出新經驗，有助於幼兒的主動建構。

視幼兒的經驗隨機調整。

三、鞏固運用，感受體驗。

1、第三輪遊戲，運用新經驗統計。

教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。

2、交流分析統計記錄。

（1）採用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

（2）從記錄上你能看出些什麼？”

鼓勵幼兒質疑，強化正確方法。

（3）對於這些記錄，你有什麼意見或看不懂的地方？

3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手。

4、總決賽，激發幼兒遊戲興趣。

5、教師小結。

比賽次數多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數一數，比一比，就能知道比賽結果了，統計的方法真有用。

分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。

引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

四、延伸。

1、引導幼兒自主交流比賽感受。

2、遷移經驗，引導幼兒在生活中繼續運用統計方法聯繫生活，遷移經驗。