人教新課標《歡慶》教學設計

人教新課標《歡慶》教學設計

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：

1、認字、識字。

2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

教學難點：理解“國慶”的重大意義。

教學方法：朗讀感悟法、圖文結合法。

教具準備：課件

教學過程：（第一課時）

（課前板題，播放幻燈片，放音樂）

一、課件導入，讀題解題

1、孩子們，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什麼日子嗎？（國慶節）

2、你知道國慶節是怎麼來的嗎？ 誰願意為大家介紹一下。（抽生交流）

教師補充：（課件）1949年10月1日，人們盼望已久的日子終於來了。下午3時，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行開國大典。毛澤東主席向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了，並親自升起了第一面五星紅旗。掌聲、歡呼聲、禮炮聲經久不息，這是人們對新中國的美好祝願。（課件）從此，十月一日就成了我國的國慶節，每年的這一天人們都慶祝祖國媽媽的生日。

3、今天我們就學習一篇歡慶國慶的小詩。請讀題。

4、看到“歡”字，你想起了哪些詞？看到“慶”字，你又想起了哪些詞？

5、我們除了歡慶國慶，還歡慶哪些節日？（歡慶六一兒童節、歡慶9月10日教師節、歡慶春節）

二、初讀課文，認識生字

1、認識生字：“慶”。

a、課題中出現了一個生字寶寶，你能叫出他的名字嗎？（一起讀“慶”）

b、這個字，誰會寫呢？（教師指導，學生書空並描紅）

2、認識了“慶”，以後他就是你們的好朋友了。喔，等等，其他的生字寶寶也急着和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

3、剛才孩子們找朋友的速度可真快，現在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家讀一讀。（課件）學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音（幟、億）。

4、（課件）a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生自由讀生字。

b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字）

5、（課件）這次，生字寶寶帶上他們的朋友來了！你還能認出它們嗎？誰來讀？（抽生讀，全班讀。）

6、誰能為這些生字寶寶再找一些朋友？（抽生組詞）

7、注意“樂曲”中的“樂”在課文中還有一個詞（課件：歡樂 樂曲），大家一起讀。(説明多音字)

（設計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固的目的）

三、再讀課文，理解感悟

（一）學生自讀課文。

1、過度：孩子們可真了不起！一下就認識了這麼多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，注意要讀得通順、流暢。

2、讀了這首詩，你感受到了什麼？（寫了國慶節全國都慶祝這美好的日子。）

（二）學生齊讀課文。

1、過度：是呀!每年的10月1日，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重温那普天同慶的幸福時刻吧！（課件展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的歡慶場面）

2、同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那麼請大家帶着這樣的心情把這首小詩再讀一次吧。（生齊讀）

（三）學習第1句

1、現在，請孩子們告訴我，這首小詩一共有幾句話？（兩句）

第一句寫了哪些景物呢？請用橫線把他們找出來。（教師根據學生回答進行板書：田野、果實、楓林、藍天、鴿子、大海）

2、你喜歡哪種景物呢？（隨機學習句子）

（1）課件田野。

a、誰能把對田野的愛通過朗讀的形式表達出來。

b、過度：聽了他的朗讀，我彷彿看見了田野裏滿是豐收的`景象！你們看見了什麼？

（我從他的讀裏看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什麼？生：稻穀、小麥……）

c、我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

（2）課件楓林。

a、説説你看見了什麼？

生：我彷彿看到了楓樹林裏的楓葉在隨風飄動……

b、前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？今天讀了這一行，讓我們彷彿又看到了楓林的另一種景象，就是像火紅的旗幟。

教師：説説作者為什麼説楓林舉起的是“火紅的旗幟”？（這裏的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就像一面面旗幟。）

同學們的想象太豐富了，請大家帶着想象來讀。

（3）課件藍天。

師：請聽，小鴿子們在説悄悄話呢，你聽見它們在説什麼呢？

（它在説祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）

師指導：對媽媽説話要親切一些，誰能帶着這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛着潔白的鴿子。”

（4）課件大海。

a、你聽見大海奏響了哪些歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）

b、能給大家唱幾句嗎？

c、聽了這麼多歡樂的歌，我們再來讀一讀。（抽生讀）大家共同歡樂地讀一讀。

3、指導朗讀第一句

a、課件，同學們，課文第一句描寫了田野、楓林、大海、白鴿，你們能把他們連起來讀一讀嗎？

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。齊讀。

b、看你們讀得有滋有味的，老師想向你們挑戰一下，可以嗎？（師生合作讀，師1、3，生2、4）

c、小朋友們讀得都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

（四）學習第二句

1、新中國成立以後，祖國發生了翻天覆地的變化（課件，並解説）：請看，城市發展了，鄉村變美了，工業、農業、科技、國防等方面都取得了巨大的成就，人民過上了幸福生活，還成功舉辦了奧運會、世博會。

2、過渡：看到祖國建設取得的輝煌成就，你們高興不高興？

生：高興!

師：自豪不自豪？

生：自豪！

師：那我們一起帶着這種高興、自豪的語氣來讀最後一句。（課件）

3、聽了同學的們的朗讀，老師有兩個疑問，能幫幫我嗎？

a、十三億孩子指的是哪些人？（十三億孩子包括學生、警察、媽媽，以及所有的中華兒女）

b、為什麼説十月一日是個“美好的日子”？（媽媽的生日）

4、指導朗讀

a、誰能把“美好的節日”讀給媽媽聽，抽生讀。

b、學生齊讀。

c、第二句會讀了，能讀全詩嗎？願意讀的小朋友跟着我一起把整首小詩讀一讀。課件（師生齊讀）

四、指導背誦，昇華情感

1．師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的

123下一頁日子裏，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗，全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悦當中。這麼美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（課件：圖畫）

2、生自由背誦.

3．祖國媽媽的生日到了，讓我們為他表演一首詩歌朗誦，誰願意上台表演？

（指名上台表演背，2人）

4．表演得多好啊。讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音裏，把最美好的祝願獻給祖國媽媽！（背課文）

五、拓展訓練

1．師：祖國媽媽的生日到了，人們用各種各樣的方式來為她祝壽，那我們的小朋友們準備怎樣為祖國媽媽過生日呢？

（1）蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

（2）用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。

……

師：老師給同學們準備了信紙，讓我們在上面寫上最美的祝福送給媽媽。（課件：音樂）

2．歌曲中結束課文

（課件）千言萬語匯成一句話，“媽媽，媽媽，今天是你的生日，我們祝福你。”讓我們伴隨着這首祝福的歌曲下課。

板書設計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野 獻上 果實

楓林 舉起 旗幟

藍天 飛着 鴿子

大海 奏起 樂曲