1、利用網絡資源進行教學設計
1．1利用網絡資源，設計符合自己班級的教案
老師在設計課堂教學時，藉助網絡無窮無盡的教學資源，借鑑優秀老師的教學設計，教學片斷，設計符合自己班級的教案。為了提高教師對網絡資源應用的意識，我們安排兩位參加課題研究的老師，讓其中一個老師用自己以往的方式設計一節課，另一個老師利用網絡資源查找本節課的教學設計，進行挑選應用。備課組活動時，讓大家對這兩節課進行討論，交流，讓大家感受網絡資源的優越性。經過一段時間的交流討論大家有了共同的認識，運用網絡資源來設計教學的優越性。例如九年級下冊，《梯子的傾斜程度》教材的配套教案用的多媒體課件，我總覺得操作性不強，我在網絡上查找這一節的教學設計，有很多種課堂設計。其中一個老師的教學設計，我覺得更加直觀，有操作性。根據自己班級的情況，設計教學方法。課堂上我沒有用多媒體課件，就用一把尺子來代替梯子，用幾個粉筆盒來改變梯子的高度，從而改變梯子的傾斜程度。讓學生從觀察和操作中感受梯子的傾斜程度與角度有關，也與對邊與鄰邊的比值有關係。課堂氣氛活躍了，學生討論積極了，收到了很好的教學效果。通過這次課堂教學，我真切感受了網絡資源的豐富性。
1．2合理利用信息技術設計教學，提高學生的學習興趣，激發學生的學習動機
興趣是最好的老師，興趣能激發學生的學習動機，每節課的情景引入既要有趣味性，又要有針對性，不能盲目提趣。例如：七年級上冊第一章《生活中的立體圖形》，課本和教學資料上只有一些圖片，還不清楚。學生説不明白，老師上課都受到這樣的困擾，備課時，我利用多媒體把書上的圖片做成動畫。學生指出圖片中的立體圖形後，用鼠標一點，圖片立刻放大，展示出來，並且是標準的立體圖形。提高了學生的興趣，激發學生對圖形的認識。
1．3利用網絡開展同課異構
每學期要求課題組的成員堅持開展同課異構教學活動，大家上同一節課，促使大家要想課上得與別人不一樣，只有利用網絡資源查找課例，多看那些優秀教師的教學設計，設計符合自己班級的教案，來提高自己的教學水平。學校為了促進課題研究，每學期都舉行教師教學比賽。所有參加比賽的老師，上同一章節的內容。老師利用網絡精心準備，上出的課各不相同。同課異構教學活動，大大提高了老師的教學水平。
1．4利用網絡，建立博客，與人交流
網上聊天已經成為一種時尚，藉助全省教育廳開展的教師建立網上工作室這個平台，我們把自己的教學設計和製作的課件發到網上，讓大家來提出意見。根據大家的意見再修改和完善自己的教學設計和製作的課件。這樣避免了同事間不好意思提出缺點的尷尬，逐步提高自己的教學水平。
2、利用信息技術提高課堂教學的效率
信息技術能夠提高課堂興趣，豐富課堂內容，它有着比用黑板教學得天獨厚的優點。利用網絡資源可以為我們提供豐富的課堂教學視頻。
2．1多媒體課件增加課堂容量
現在的學生聰明、活潑。課堂上老師如何把這些學生組織好、引導好，是一個難題。我們的課堂內容少了，他們就會精力分散，甚至説話搗亂。課堂內容沒有趣味性，學生又會開小差。課堂上老師要讓學生有事幹。黑板和增加小黑板的內容難以滿足學生的需求。我們利用多媒體課件來增加課堂容量，根據課堂情況也可以隨時增減。
2．2利用多媒體的動畫效果，提高教學質量
在課堂教學中，經常會遇到一些圖形的變化，圖形的移動問題。利用多媒體課件的動畫效果，能增強學生的理解力。例如：在《軸對稱圖形》的教學中，課本上的.圖形，我們只能演示正方形、長方形等一些簡單圖片，對一些稍微複雜的圖片，就沒法演示了。用語言描述，遠遠不如多媒體做的課件，把圖形摺疊展示，提高學生的認識。而且學生很容易確定對稱軸。
2．3利用多媒體課件畫圖、板書，節省教學時間
數學課上，有很多老師都有一個煩惱，不怕講課，怕板書。如應用題、文字題，題幹較長，幾何題的圖形，課堂上會浪費時間。利用課件直接展示，就解決了這一難題。例如：前幾天課題組的一個老師，上了一節《二次函數的性質》的複習課，要畫很多二次函數的圖像，來研究二次函數的上下、左右平移。如果在課堂上畫圖，一節課根本完成不了學習任務。利用信息技術做成課件來展示圖像，讓學生觀察，既節省時間，又提高教學效果。根據學生的回答，老師利用多媒體課件的動畫效果，把二次函數的圖像進行上下、左右平移就得到另一個二次函數圖象。這節課效果非常好，得到聽課老師一致好評。
3、用QQ的聊天和QQ視頻幫助學生解決課後學習中的疑難問題
初中數學對於部分學生來説，已經有些困難，學生晚上在家做作業，有時候就會遇到困難，很多家長很長時間不接觸數學書、不用數學已經忘的差不多了。還有數學知識更新很快，不知道怎麼輔導。對於學生做不出來的，打電話問老師，有時候題目太長、有時候圖形説不清，給老師答題帶來困難。為了解決這一難題我們確立了兩種輔導方法
3．1利用QQ輔導與交流法
首先我們取得家長的贊成和擁護。在開家長會時，我把QQ號寫給他們。告訴家長當孩子們在學習中遇到解決不了的問題時，就讓他們把問題發送到QQ羣，我就可以幫助他們解決了。時間是晚上7：30到8：00。家長一定要監督好孩子，不要藉機上網玩遊戲或發送一些不文明的言語。我在班級裏嚴格要求紀律，對不遵守紀律的學生就會被踢出QQ羣。我們班有40多人加入了QQ羣，在家長的配合下，學生學習中的問題得到了解決，成績都有所提高。如：我班的昌若同同學，很老實，不愛説話。父親在外地打工，媽媽又不能輔導，成績一直不好，作業出現不會的，不能及時解決，慢慢的成績就下降了。自從加入了QQ羣以後，作業遇到了問題，就發送到QQ羣，幫她及時解決。有些問題同學之間就互相解決了。經過一段時間的學習，她的成績不斷提高，學習也有了自信。上學期參加了QQ羣的同學成績都有進步，受到學生、家長、學校的好評。
3．2利用QQ視頻演示輔導法
隨着數學學習內容的加深特別是幾何的學習，同學們在學習的問題就更多了。電腦上畫幾何圖形和數學符號的書寫很麻煩，我在班級裏指導學生QQ視頻。學生只要把題目通過視頻發到網上，其它同學也能通過視頻給他講解，效果非常好。大大的提高學習效率。通過實踐與探索，利用網絡備課，開展同課異構，提高了老師的教學水平。參加了QQ羣輔導的學生，成績都有了進步。我們將繼續探索如何利用信息技術提高數學教學的有效性，爭取獲得更多、更好的策略與方法。
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