2010年8月27日 星期五 雨
驚喜--主動服務意識的再現
“潘老師,我被安排做什麼?剛才沒有宣佈我的名字。”宣佈完衞生大掃除的名單後,鄧惠敏馬上走上講台詢問我。
鄧惠敏昨晚生病了,今天上午沒有前來參加軍訓,我打電話給她媽媽,她媽媽説她正在打點滴,我便要鄧惠敏在家好好休息,病好了再來學校。中午安排衞生時,就沒有安排她的任務,但沒想到她在衞生大掃除之前趕過來了,所以我宣佈名單時就沒有她的名字。這會兒,她跑過來跟我要任務了。
我心中一動,想,這是個好現象,這種主動服務的意識正是班級自主化管理極為需要的。如果每個學生都能有主動服務的意識,都能為別人着想,都能自覺地幫助班級、幫助他人,那自主化管理就成功了一半。
我非常抱歉地跟鄧惠敏説沒有安排她的任務,我原以為這麼説了之後,鄧惠敏一定不會再要求什麼,但沒有想到她居然主動地詢問我:“潘老師,那我擦教室的黑板行不行?”
我一聽,高興壞了,連忙答應。
這時候,又有幾個男孩跑來問我他們的任務是什麼。原來這幾個學生中午被教官喊過去排練節目了。按以往帶軍訓的經驗,我知道在會操表演時,學生都會表演幾個軍體拳節目的`。我擔心他們中午訓練的時間比較長,又想起他們在軍訓之外還要額外地訓練表演節目,就沒有安排他們衞生任務。現在這些男孩子也跑過來要任務了。
這真是太好了!我心中無比興奮。我想,如果我的每一個學生都有這樣的主動服務意識,那麼,我的自主化實驗將會順利很多!但同時我又想,這或許就是新生所具備的特有的品質,他們剛剛入學,想要在同學和老師面前好好表現一下自己,所以也不排除他們現在的做法有些三分鐘熱度的味道。但無論如何,有這種熱度,總比冷漠無情要好,剩下要做的,就是如何保持住他們這種熱度,如何把這種可能是“一時衝動”的主動服務轉化成“自覺”的主動服務。
“哎呀,你們都要任務啊!”我故意説道,“可是你們剛才訓練去了,我沒有安排你們呢。這樣吧,你們等會都到公共區去,看哪裏需要幫忙,你們就幫哪裏!”
之所以這樣安排,是突然想到了魏書生老師的做法,他的學生在衞生大掃除的時候,總是沒有全員安排,而是留幾個機動人員,哪裏困難就幫哪裏。這樣做,一方面體現出工作任務的機動性,另一方面也能積蓄學生的爆發力,一旦有任務,那就能奮力向前,而不推脱。
聽我這麼一安排,那幾個學生還有些茫然,但也沒多説什麼,就跑到公共區去了。看到他們的茫然,我想以後這衞生任務的機動人員安排還得好好策劃一下,讓學生明白是怎麼回事。
教室裏馬上都走空了,只留下我和鄧惠敏兩人,我們便搞起教室衞生來。沒多久,寧敏蓉、肖霞都回來了,看見我後,向我報告説她們的衞生任務搞完了。我説,你們來得正好,我們這裏正缺幫手呢,你們能不能幫我擦擦教室的牆壁?寧敏蓉一聽,臉上笑開了花,説:“我正愁沒有事做呢!現在正好。”説完就和肖霞擦起牆壁來。
不一會兒,龔潔、劉雅倩也回來了,她們一看我們在搞教室衞生,馬上也加入進來。劉雅倩拿起抹布擦起窗户來,而龔潔則幫着寧敏蓉搞起走廊的牆壁衞生來。
衞生任務結束了,我表揚了鄧惠敏等同學,説:“今天的衞生大掃除,讓我感受到了十足的幸福感。鄧惠敏同學主動要求搞衞生,寧敏蓉等同學聽到了新的衞生任務,沒有氣惱,而是非常高興地説‘我正愁沒有衞生任務’呢。這些同學體現出來的主動服務意識,讓我看到了我們同學身上優秀的一面!”
我停頓了一下,向下面掃視了一眼,所有的學生都在認真地聽我總結。寧敏蓉和肖霞沒有想到我會把她們的原話學出來,都露出了害羞而又自豪的笑容。
“我們這幾天一直在強調‘做最好的自己’、‘讓別人因我的存在而幸福’,今天,我們又看到了很多同學做好了自己,也讓別人感受到了幸福!我相信,只要我們這樣努力下去,三年之後,我們絕對可以成為同齡人中的佼佼者!”
我的話不多,但我相信,只要我每天這樣有意識地進行表揚和激勵,我的學生就一定能以“做最好的自己”為榮,就一定能把“讓別人因我的存在而幸福”的信念融入自己的生命!