《水的淨化》教學設計

作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《水的淨化》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

一、學習目標

1、瞭解純水與自然水、硬水、軟水的區別；

2、瞭解吸附、沉澱過程和蒸餾等淨化水的方法。

3、通過對本課題的學習，提高學生對環境保護的意識。

重點與難點

1、瞭解硬水及軟水的區別；

2、初步掌握過濾與蒸餾的實驗技能。

二、課堂引入

【引入】沒有水就沒有我們生活的這個繽紛的世界，但是隨着水資源的不斷污染，自然界的水不象以前那樣清澈了。這杯水就是污染之後的水，非常渾濁。那麼我們經過怎樣的處理才能使這杯水變澄清呢？

三、自主學習

【自主閲讀】課本55頁，自來水廠的淨化過程。

【觀看課件圖片】

一、水的淨化

（一）自來水廠的淨化過程：

取水——（加絮凝劑）沉澱——過濾——（活性炭）——吸附——消毒——配水

（二）淨化水的常用方法：

1、靜置沉澱法

2、吸附沉澱法：（1）常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質，還能除去水中可溶性的雜質。）

（2）絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶於水後生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉澱速度。

3、過濾法：把不溶於液體的固體物質和液體分離的方法。

⑴過濾可以分離與的混合物

⑵過濾操作需要哪些儀器？

⑶過濾的操作要點：

一貼：濾紙要緊貼漏斗的內壁。

二低：濾紙的邊緣要低於漏斗的邊緣；

濾液的液麪要低於濾紙的邊緣。

三靠：燒杯口要緊靠引流的玻璃棒；

玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊；

漏斗的下端要緊靠燒杯內壁。

⑷玻璃棒的作用：引流。

【分組完成】：《活動與探究》

1、取水

2、加明礬吸附

3、過濾

思考交流：

1、過濾後，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？

2、河水過濾後，濾液可以喝嗎？

3、在生活中還能用什麼來代替濾紙？

【觀察思考】：天然水經過沉澱，過濾，吸附等淨化處理後得到的水是否是純淨水？取上面過濾過的液體滴在蒸發皿中，加熱待蒸發後，大家觀察有什麼現象發生。

現象：有白色物質產生。

結論：水中還有許多可溶性的雜質

二、硬水和軟水

1、【自主閲讀】課本56頁第二段，硬水和軟水

硬水：含有較多___________________的水

軟水：不含或含較少___________________的水

2、硬水檢驗

（1）加肥皂水

【實驗3—3】分別向兩杯同樣清澈透明的.水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀察它們產生泡沫的情況。

現象：一個燒杯產生的泡沫多，一個燒杯產生的泡沫少，浮渣多。

結論：產生泡沫少的是_________，產生泡沫多的無疑就是____________。

（2）蒸發法：硬水蒸發皿底部有白色固體；軟水蒸發皿底部無或很少固體。

【閲讀】課本56頁第四段，使用硬水會給人類帶來那些危害呢？

3、硬水的軟化

（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

（2）實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度，

（3）在工業上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。

【教師演示】【實驗3—4】

4、蒸餾

⑴給液體加熱，使它變為蒸氣，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。

⑵通過蒸餾，可以把不同的物質從混合物中分離出來（如工業製氧氣），也可以把液體與溶解在液體中的雜質分離開來（如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的）

（3）蒸餾瓶中為什麼要加幾粒沸石或碎瓷片？

四、【達標測試】

1、下列混合物可用過濾方法來分離的是（）

A、水和二氧化錳B、鐵粉和銅粉C、酒精和水D、泥沙和食鹽水

2、能除去河水中的可溶性雜質的方法是（）

A、沉澱B、蒸餾C、吸附D、過濾

3、下列淨化水的操作過程中，發生化學變化過程的是（）

A、沉澱B、消毒C、過濾D、蒸餾

4、下列淨化的操作，淨化程度最高的是（）

A、靜置B、吸附C、過濾D、蒸餾

5。要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱製取氧氣後的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正確的操作順序是（）

①蒸發溶液②過濾③溶解④水洗⑤烘乾

A．③②④①B．③②⑤④C．③②④⑤D．③②①④

6．水是純淨物是因為（）

A．水具有固定的組成、性質B．能溶解許多物質

C．電解水能生成氫氣和氧氣D．自來水可以飲用

7．下列説法錯誤的是（）

A．將一滴雨水滴在玻璃片上，涼幹後有痕跡證明雨水不是純淨物

B．溶有較多含鈣。鎂物質的水是硬水

C．鑑別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水

D．自來水可以飲用所以是純淨物

8。我們的飲用水是由河水淨化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉澱，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確淨化過程是（）

A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉澱→淨水

B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉澱→淨水

C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉澱→淨水

D．河水→加明礬→沉澱→過濾→加氯氣→淨水

9．在溶解。過濾。蒸發。等實驗中多次用到玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是（）

A．加速溶解B．引流C．防液飛濺D．轉移固體

10。下列敍述正確的是（）

A．無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水

B．水是生命之源，但淡水佔總水量不足1%，因此，我們要節約用水。

C。水中含氫。氧兩種元素，含氫。氧元素的物質一定是水

D．人體中含量最多的物質是水，地球上淡水儲水量最大

11。聯合國確定2003年為國際水年，下列關於水的説法中錯誤的（）

A。蒸溜法是海水淡化的方法之一B．淡水的密度小於海水的密度

C．雪水中礦物質含量比深井水中的少

D．0℃以上，温度越高水的密度越小

12、下列各組混合物可用過濾法進行分離的是（）

A。酒精和水B。食鹽和泥沙C。食鹽水D。鐵粉和銅粉

13、天然水分別經過下列淨化操作後，一定能得到軟水的是（）

A。沉澱B。過濾C。吸附D。蒸餾

14、下列方法能區別硬水與軟水的是（）

A。觀察顏色B。加入明礬C。溶解食鹽D。加入肥皂水

15、指出右圖中的錯誤：

⑴。

⑵。

16、要除去水中的下列雜質應該採用什麼方法：

⑴水中的泥沙：。

⑵水中的食鹽：。

⑶水中的酒精：。

⑷水中的有色有味物質：

五、本節小結

六、拓展提升

1、小明同學暑假參觀了自來水廠，並繪製了自來水廠淨化水的流程圖，其中除去難溶物的步驟有在過濾池中加入明礬、石灰可以，常用於自來水殺菌消毒的物質是。

自來水廠淨水過程示意圖

2、右圖為同學自制的簡易淨水器

（1）小卵石、石英沙、膨鬆棉的作用是活性炭的作用是

（2）淨化後是硬水還是軟水？可用來檢驗

（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，可採取

參考答案

四、達標測試

1、AD2、BC3、B4、D5、C6、A7、D8、D9、B10、B11、B12、B13、D14、D

15、可能的原因：沒有用玻璃棒引流或者是漏斗下端沒有結貼燒杯的內壁

16、⑴過濾⑵蒸發⑶蒸餾⑷吸附

六、拓展提升

1、過濾池吸附懸浮的不溶性小顆粒氯氣

2、過濾不溶性雜質吸附色素和可溶性雜質