教學內容與教學目的：
一、通過聽《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什麼》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，認識時間的`寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。
教學重點難點：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。
課時：二課時
第一課時
教學內容：
一、聆聽管絃樂曲《在鐘錶店裏》。
二、學唱歌曲《時間像小馬車》。
教學過程：
一、聆聽管絃樂曲《在鐘錶店裏》。
1、初聽音樂，學生對音樂展開聯想。
師問：聽了這段音樂，你彷彿來到什麼地方?好像看到了什麼?你知道那些細、高、短、快的聲音表現了什麼?那些低、粗、長、慢的聲音表現了什麼?
2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。
二、學唱歌曲《時間像小馬車》。
1、用聽唱法學會歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的高低。
2、歌曲速度較快，演唱時注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲後將學生分成小組聽錄音，編創歌曲動作，選擇打擊樂器。 讓學生選擇打擊樂器哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲??小馬車奔跑在什麼地方?用什麼樣的聲音伴奏??怎樣變換力度敲擊更加合適?等等
4、分組彙報，一組學生打擊樂伴奏，一組學生唱歌，共同合作完成歌曲表現。
三、小結，下課
課後反思：
第二課時
教學內容：
一、聆聽管絃樂曲《調皮的小鬧鐘》。
二、歌曲表演《這是什麼》。
教學過程：
一、聆聽管絃樂曲《調皮的小鬧鐘》。
1、聆聽樂曲前先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心裏美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?
2、聽錄音，學生可隨着課本上的圖譜用手指指點點。
3、發現小鬧鐘有什麼特點?復聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。
二、歌曲表演《這是什麼》。
1、靜靜地聽歌曲錄音。
提示：歌曲中唱的是什麼?為什麼?聽錄音填畫鐘錶。
2、聽教師範唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。
4、跟着琴聲填唱歌詞。老師注意指導學生用輕鬆而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“噹噹”相對要強，連貫。
5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學生之間展開評價。
6、用打擊樂為歌曲伴奏。
三、小結，下課。
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