作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的二年級數學上冊《圖形的變化》教學設計，歡迎閲讀與收藏。
教學目標
1.通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現象。
2. 能夠自己動手解決有趣的圖形或物體運動問題。
3. 通過探究活動，激發學生的學習熱情，體驗獲得成功的喜悦。
教學重點：感受平移、旋轉的特徵，幫助學生積累平移和旋轉的經驗。
教學難點：運用平移、旋轉的知識解決生活中的問題。
課前準備
資源利用華容道遊戲板、正方形、圓、三角形硬紙板、火柴棒、竹蜻蜓
教師：設計教案，製作課件 ，華容道遊戲板
學生：華容道遊戲板、正方形、圓、三角形硬紙板、火柴棒、竹蜻蜓
教學過程
（一）創設情境，激趣導入
談話：小朋友們喜歡玩各種各樣的遊戲棋，今天老師就帶你們去棋類商店看看，知道這是什麼棋嗎？
（二）動手操作，探索新知
活動一：玩一玩，華容道（認識平移）
1.教師介紹華容道遊戲的由來。
師：華容道是個非常有趣的遊戲，發明的人受到三國故事華容道的啟發，製作了這個遊戲棋。瞭解故事。
華容道的玩法介紹。遊戲規則：4個人物只能橫向或縱向移動。
誰來演示？（板書：左右、上下）
（1）分組活動。
（2）教師引導學生髮現數學問題。
2.練一練：超級小司機
誰知道是什麼意思？（前進、後退）
3.列舉生活中的平移現象。升國旗、纜車
你還知道哪些？
4.小結：玩一玩，發現了物體可以上下、左右、前進、後退，真有數學的眼光。
活動二：做一做，製作陀螺（認識旋轉）
1.任選一個喜歡的圖形，製作陀螺
2.自己選擇圖形，製作。
3.反饋。轉一轉，發現了什麼？
4.列舉生活中物體旋轉的樣子。
5.對比小結。這些運動和棋子運動一樣嗎？用手勢做一做。
（三）鞏固深化、拓展思維
活動：做一做，竹蜻蜓
1.介紹竹蜻蜓。演示玩法。
2.放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。
3.介紹書上的竹蜻蜓，做竹蜻蜓。
（四）課堂小結評價反思
這節課，我們在玩中學習，完整感受了物體的運動，希望你們帶着一雙數學的眼睛去發現玩中的數學，玩中的樂趣，玩中的.美。
板書設計
玩一玩，做一做
平移（左右 上下）
旋轉（轉動）
教學活動中，有學生的觀察與思考力、有自己的的動手操作，也有小組間的合作、生生之間，組與組之間的立體交叉互動。每一個學生都體驗到了成功的快樂。本課真正使學生動了起來，課堂活了起來，實現了新課標準要求“在活動中探索，在活動中發展”的目的。
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