教學內容：用2～5的乘法口訣求商，教科書第72～74頁。
課型：新授課。
教學目標：
1、結合具體情境，學習用2～5的口訣求商。
2、經歷用2～5的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養學習數學興趣。
教學重點：會用2—5的口訣求商。
教學難點：會用2—5的口訣求商。
教學方法：談話法，講授法，練習法。
教學時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、觀察情境圖，提出問題：
師：同學們，你經常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現在就出發！（投影顯示情境圖）
師：快來説一説你看到了什麼？聽到了什麼？
師：聽了這些小朋友説的話，你能提出什麼數學問題？
（1）男同學平均每人捉了幾隻蝴蝶？
（2）小女孩採了幾種花？
（3）女同學平均每人採了幾種葉子？
二、探索新知：
（一）師：男同學平均每人捉了幾隻蝴蝶？你能用算式表示出來嗎？
教師板書：15÷3
師：15÷3等於幾？你想怎麼樣來計算？先自己想一想，然後再在小組裏交流。如果需要，可以使用學具。
（教師巡迴指導 ，參與到學生的探索活動中，瞭解學生獨立思考和合作的情況。）
師：哪個小組的同學來説一説你們組想出了哪幾種方法？
1、用小棒擺一擺：
2、用乘法口訣三五十五來計算。
……
師：同學們剛才想了許多好的辦法算出了15÷3的結果。其實我們都是在想幾個3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計算。
今天我們就一起來學習怎麼樣用乘法口訣求商。
（二）用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她採了幾種花，列算式表示出來。師：説説你是怎麼樣計算的？
師：剛才沒有用口訣來計算的同學，你現在能再來試一試嗎？
師：計算除法，我們還可以把它寫成豎式。
教師邊講解邊板書：
4 ……商
除數……2╯ 8 ……被除數
8 ……2 和4 的積
（三）學生自主解決平均每人採了幾種葉子。
三、鞏固練習:
自主練習第2題。學生複習2～5的乘法口訣。
自主練習第1題。塗一塗。
同學們喜歡玩風車嗎？這3個風車上都有除法算式，如果你想讓風車轉起來，就趕快來算一算吧！看誰的風車轉得最快！
四、全課總結：
誰來説一説今天你學到了哪些數學知識？
五、佈置作業。
提前預習下一課。
板書設計：15÷3
4 ……商
除數……2╯ 8 ……被除數
8 ……2 和4 的積
教後反思：
1、有相當一部分同學在老師還沒有講解時就已經知道利用乘法口訣來求商，而且運用靈活。
2、生仍然不善於提問題，今後教師一定要加強這方面的訓練。
2課題 信息窗1---採集動植物標本練習課
教學內容：教科書第74～75頁。
課型：練習課。
教學目標：
1、結合具體情境，學習用2～5的口訣求商。
2、經歷用2～5的`乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養學習數學興趣。
教學重點：會用2—5的口訣求商。
教學難點：會用2—5的口訣求商。
教學方法：談話法，講授法，練習法。
教學時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、自主練習。
1.自主練習4計算。
鞏固表內除法豎式的練習。
2、自主練習5魔術箱。
動手做一做，然後集體訂正。
3、自主練習6。
這是一個開放性的題目，練習時，要引導學生充分了解畫面上的信息，再想辦法解決問題。
4、自主練習7.8。
這是兩個實踐性的問題，先讓學生了解題意，然後獨立完成，集體訂正。
5、聰明小屋。
練習時，引導學生髮現規律，不要求學生全部掌握。
二、小結。
同學們，這節課你知道了什麼？你覺得自己的表現怎麼樣？
三、佈置作業。
提前預習下一課。
文萃咖
