課題：Reccle 2
重點：複習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，並學習數字11—12。
難點：11和12 兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多説，敢練。
教具準備：
1 教師讓學生們準備 il, haburger, tea, water, French fries, Ce, ht dg, cae, bread, chicen 的圖片。
2 教師和學生準備骰子。
3 學生準備數字1—12 的卡片。
4 學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
5 Find and atch 的放大的圖，以及按照 dg, ne, use, tiger, pig, duc, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。
6 Chant and ve ≈ Find and atch 的動畫。
教學過程：
1 熱身、複習 (War-up/Revisin)
（1）學生進行日常對話。
（2）讓學生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 ne little candle 時伸出一個手指。
（3）教師播放五單元 Dinner Tie 的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟着説歌謠。
（4）遊戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。
2 呈現新課 (Presentatin)
（1）教師繼續進行以上的遊戲，並把按照Find and atch 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生説單詞。
（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。
3 趣味操練 (Practice)
（1）遊戲：數字接力
教師或學生説任意一個數字，如4，請同學接着這個數字説 5，6，7……，當教師説Stp! 時，馬上停止，隨後選另一個數字接着。速度要快，誰接錯了，就算輸。
（2）學生邊聽Let’s pla--Chant and ve部分的錄音，邊用手指表示數字，並做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，並作吃或喝的動作，在説到12 ，Oh… I can’t ve.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh… I can’t ve.時教師要努力示範動作誇張的.同時強調ve的發音。
（3）教師打開Find and atch 的動畫，讓學生跟讀：Help the bird get he…
（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。
（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林裏。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由於use是可把任何地方當作家的，所以use 沒有家。
（6）讓學生上講台在操作Find and atch, 為動物找家，下面的學生説Help the … get he
為了更多的學生有上台練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。
4 課堂評價 (Assessent)
做活動手冊本單元2,3 部分的練習。
5 擴展性活動(Add-activities)
將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做遊戲。
讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and ve 的圖片。
操作説明：
（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。
（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。
（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，並説出數字卡相應表示的食物。説對的將棋子放在數字卡上，並做出相應的動作。説錯了，退回原位。
（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，説： Oh… I can’t ve. 誰就是或勝者。
板書設計：
Reccle 2
Find and atch 部分的文字
教案點評：
本課時教材通過Let s pla 和 Find and atch 兩部分的內容分別複習了所學的數字、食物、動物方面的詞彙。兩部分內容的複習均通過遊戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了複習的枯燥和單調。教師在教學過程中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了複習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。
複習指令語的探究活動
探究內容：本冊書Let’s d部分的指令語
目的：複習鞏固所學指令語，同時複習和鞏固所學的詞彙
方式：查找，認讀，表述、做動作
過程：
（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。
（2）分小組，認讀各指令句。
（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。
（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。
（5）為優秀小組發獎。
文萃咖
