部編版三年級語文上冊《花的學校》第二課時教案三年級

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的部編版三年級語文上冊《花的學校》第二課時教案三年級，希望能夠幫助到大家。

第二課時

一、複習。

1．開火車讀課文，邊聽邊思考：每一段講的是什麼？

2．指名學生用簡潔的話概括每一自然段的內容。

二、讀中感悟，探究解疑。

1．學習第一段。

A．教師指名讀。

B．學生找出自己喜歡的一句話，並説明喜歡它的原因。

濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。

理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？(濕潤)從“走過”“吹着口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什麼？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？

於是，一羣一羣的'花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

理解體會：為什麼是“一羣一羣的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認為花會從什麼地方跑出來呢？教師引導，啟發想象。你從“一羣一羣的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什麼？“狂歡”是什麼意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？

C．指導學生有感情地朗讀，背誦。

2．學習第二段。

A．學生齊聲朗讀。

B．讀中感悟，合作探究。

為什麼“我”覺得“那羣花朵是在地下的學校裏上學”？你是怎麼理解“雨一來，他們便放假了”？

3．指導學習第三段。

A．教師範讀。

B．合作探究。

樹枝在林中互相碰觸着，説明了什麼？

你是怎麼理解“綠葉在狂風裏簌簌地響”一句的？

“雷雲拍着大手”是什麼意思？

你是怎麼理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？

你認為花孩子們衝了出來，要到哪裏去？為什麼？

C．教師指導朗讀。

D．學生自由朗讀。

4．學習第四段。

A．學生齊聲朗讀。

B．指導學生理解、感悟、朗讀。

小作者認為花孩子們的家在哪裏？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什麼？

C．學生自由感悟、想象。

5．小結。

三、拓展延伸。

説説你想象中花的學校是什麼樣的。學生張開想象的翅膀，先在組內交流，然後在班上交流。

板書設計：花孩子：在綠草地上跳着狂歡的舞蹈

花的學校在地下學校關了門做功課

急忙回家對媽媽揚起雙臂