課時安排:第二課時
課型:自讀 設計: 審核: 主審核:
學習目標:1、學習本文寫景記事相融合,正面描寫與側面描寫相結合的方法。
2、學習結構得當,語言精練的特點。
學習重點:感知雄奇的自然景觀,體會正面描寫和側面描寫相結合的方法。
學習過程:
一、 複習上節內容
1、 背誦課文
2、 解釋重點字詞
二、學習研討
1、第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?
2、作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?
。
3.第三段中水軍演習的場面寫得扣人心絃,其精彩之處表現在哪裏?
4、一場複雜的演習活動,而結在'煙消彼靜'的靜景上,這是採用了什麼寫法?採用這種寫法有什麼作用?
5、第四段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領?
6、文章第六段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯繫?
三、鞏固延伸
(一)選擇題
1.下列加粗字讀音完全相同的一組是 [ ]
A.雷霆 朝廷 挺拔
B.震撼 遺憾 喊叫
C.耳聞目睹 賭博 堵塞
D.容忍 萬仞 縫紉
2.加粗詞語解釋有誤的一項是 [ ]
A.方其遠出海門(當……時)
B.僅如銀線(幾乎、將近)
C.既而盡奔騰分合五陣之勢(全是)
D.雖席地不容閒也(即使)
3.加粗詞意思和用法不相同的一項是 [ ]
A.兩岸連山,略天闕處 人物略不相睹
B.徵蓬出漢塞 每歲京尹出浙江亭教閲水軍
C.楊誠齋詩云 楚王曰
D.俶爾遠逝 倏爾黃煙四起
4.下列句子理解錯誤的一項是 [ ]
A.浙江之潮,天下之偉觀也(判斷句)
B.飲食百物皆倍穹常時(狀語後置句)
C.而僦賃看幕,雖席地不容也(判斷句)
D.僅有敵船為火所焚(被動句)
5.沒用比喻修辭方法的一項是 [ ]
A.方其遠出海門,僅如銀線
B.珠翠羅綺滿目
C.則玉城雪嶺際天而來
D.海湧銀為郭,江橫玉繫腰
(二)、請寫出與潮有關的四句詩。
(三)、理解性默寫
1.寫參演船艦之多的句子是:________________________。
2.寫陣勢變化多端的句子是:________________________。
3.寫水兵在船上演練技藝之高的句子是:________________。
4.寫雙方習戰之激烈的句子是:________________________。
5.寫聲勢之大的句子是:________________________
(四)、閲讀文章,回答下列問題。
1、浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩云“海湧銀為郭,江橫玉繫腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閲水軍,艨艟數百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢,並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。
吳兒善泅者數百,皆披髮文身,手持十幅大彩旗,爭先鼓勇,溯迎而上,出沒於鯨波萬仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此誇能。
江干上下十餘里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途,飲食百物皆倍穹常時,而僦賃看幕,雖席地不容間也。
(1)、 第一段首句和最後一句在會文結構和內容上各起什麼作用?
(2)、 第一段作者從哪幾個方面對海潮進行了描寫?
(3)、 文中引用楊誠齋的詩句有什麼作用?
(4)、 將楊誠齋的詩句譯成現代漢語。
(5)、楊誠齋即楊萬里,宋朝詩人,我們曾嘗過他寫的一首詩《曉出淨慈寺送林子方》,其最後兩句為:“_________________,________________”
(6)、 第二段文字主要寫________________這一場面,其描寫扣人心絃,你認為其精彩之處表現在哪裏?
《觀潮》教學案參考答案 第二課時
二 學習研討
1、明確:先用一句“浙江之潮,天下之偉觀也”總領全文,點示題旨,接着交待海潮最盛的時間。然後對潮水作正面描繪,最後用楊誠齋的詩句對上文作形象概括,呼應首句,又為下文作鋪墊。
2、明確:作者從形、色、聲、勢四個方面,由遠及近地寫出潮,刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、誇張的手法,僅用簡單的“如銀線”、“玉城雪嶺”、“如雷霆”、“吞天沃日”幾句,把在遠方,漸近奔湧到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。
3、明確:參加演習的船隻眾多,演習中陣勢變化多樣,水兵作戰技藝擁熟,演習中戰鬥激烈,聲勢浩大,演習結束後撤退迅速。
4、明確:這是一種動靜相襯的寫法,為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
5、明確:“披髮文身”、“手持大旗”、“爭先鼓勇”',寫出了壯士形象;“溯迎而上”“騰身百變,而旗尾略不沾濕”,更突出了勇士的絕技。
6、明確:觀潮人羣如此密集,説明江潮和水上表演是多麼吸引人心,所以寫觀潮之盛,是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
三 鞏固延伸
(一)1.C 2.C 3.B 4.C 5.B
(二)①潮平兩岸闊,風正一帆懸。
②海湧銀為郭,江橫玉繫腰。
③春江潮水連海平,海上明月共潮生。
④春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
⑤來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。
(三)理解性默寫
1.艨艟數百,分列兩岸
2.盡奔騰分合五陣之勢
3.如履平地
4.黃煙四起,人物略不相睹
5.水爆轟震,聲如崩山
(四)閲讀下面這首詩,回答下列問題。
1(1)首句總括全文,點明題旨;最後一句對上文作形象概括,呼應首句,又為下文作鋪墊。
(2)、形、色、聲、勢。
(3)、既具體地描寫了大潮的雄偉景象,又印證了文章開頭的“天下之偉觀”。
(4)、海水湧起來,成為銀子堆砌的城郭;浙江橫着,潮水給它繫上一條白玉的腰帶。
(5)、接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅
(6)、水軍滿演習 船隻眾多,陣勢變化多樣,水兵技藝嫻熟,戰鬥激烈,聲勢浩大,撤退迅速。
(二)
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