一、學習內容
1、梳理本小説中的環境描寫,體味、欣賞環境描寫的作用。(對人物,對情節,對主題)
2、認識英勇的中國人民是不可戰勝的,激勵愛國主義情感,弘揚愛國主義精神。
二、課前自學
1、本文寫的是殘酷的戰爭環境裏的人和事,但我們讀後並沒有感到非常悽慘,沒有讓人感到壓抑,而是寫得很優美,給人一種積極向上的力量,其中一個原因是得益於作者對白洋澱美麗風光的描繪。
圈點勾畫出環境描寫的內容,體會本文寫景特點和景物特徵,感受環境描寫在小説中的作用。(在文中相應地方做批註)
2、品析下面從小説中節選出的景物描寫的作用。
(1)夜晚,敵人從炮樓的小窗子裏,呆望着這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水裏,而且要滴落下來的樣子。到了這樣的深夜,葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音,白天他們是緊緊藏到窩裏躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽,目標好像就是天上。
“葦子還是那麼狠狠地往上鑽,目標好像就是天上”。結合上下文體會加點詞的表達內涵。狠狠: 鑽:
景物描寫作用:
(2)“月亮落了,半夜以後的葦塘,有些颯颯的風響。”
(3)“在那裏,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風飄撒。”
(4)
三、課文研討與交流
1、交流“課前預習”的幾個問題,互相補充完善。
2、根據你對作品的理解,歸納文章的主題
小説敍述了 ,刻畫了一個 形象,顯示了中華民族的英雄性格。
3、集中交流,成果共享與問題求助:(小組代表展示)
示例:
針對這個問題,我們研讀的語段(句)是(讀) ,這句話的內容是 ,我們從 (字、句)理解到 ,同學們還有疑惑或異議嗎?
四、自測自評
1、分析下面句子分別刻畫出人物“老頭子”哪方面的性格?
①你什麼也靠給我,我什麼也靠給水上的能耐,一切保險。
②誰知到了這裏,反倒……一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。
③你們不信我的話,我也不和你們説,誰叫我丟人現眼,打牙跌嘴呢!
2、辨析下列句子描寫人物的方法。
A那曬得幹黑的臉上,短短的花白鬍子卻特別精神,那一對深陷的眼睛卻特別明亮。
B大江大海過了多少,為什麼這一次的任務,偏偏沒有完成?
C老頭子直直地望着前面説:“我沒臉見人。”
徐秀形