課時安排： 第二課時
設計： 審核： 主審：
一、學習目標：
1、細心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力
2、 培養合作探究的能力
二、學習重點：
揣摩景物描寫的妙處。
三、學習難點：
學習景物描寫的方法
四、學習過程：
(一）課堂探究
1、畫出文中景物描寫的句子讀一讀。
2、體味下列景物描寫的作用。（景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用）
①他“只穿一條蘭色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裏拿着一根竹篙”，像是“老了的魚鷹”。
②“一隻小船從葦塘裏撐出來，在澱裏，像一片葦葉，奔着東南去了。”
③“鮮敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。”
④“葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。”
⑤“到這樣的深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裏躲避炮火裏去了。”從這句話裏，你能感受到當時蘆花蕩處於一種什麼環境中？
⑥“葦子還是那麼狠狠的往上鑽，目標好像就是天上。”請你結合上下文談談對這句話的理解，並説説“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？
（二）拓展延伸
敵人嚴密監視着葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘裏的歌聲還是那麼響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想象？你還想起其他文藝作品中的戰鬥歌聲嗎？
反饋檢測
一.整體把握
1.《蘆花蕩》的體裁是小説，小説的三要素是環境、情節、人物。其中前兩者是為塑造人物服務的。本文描寫的蘆花蕩環境的主要特點是 。文中許多如詩如畫的景物描寫是與表現人物的 等性格相一致的。
2.本文概括介紹老頭子的文字是第 段至第 段，分別介紹了老頭子的 、 、 及 ，具有傳奇色彩。
3.本文的主要故事情節是 和 ，其中 者更具有傳奇色彩。
4.本文表現老頭子的性格主要運用了哪些描寫方法？
二.片段閲讀
(一)
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐着船，剝着蓮蓬，船卻慢慢地衝着這裏來了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打着水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水裏的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什麼埋的了。這裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，，卜船旋風一樣繞着鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩着捉迷藏，亂轉着身子，抓上抓下。
一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裏去。他被什麼東西狠狠咬了一口，是一隻鋒利的鈎子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下裏一散，每個人的腿肚子也就掛上了鈎。他們掙扎着，想擺脱那毒蛇一樣的鈎子。那替女孩子報仇的鈎子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸着鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向着葦塘望了一眼。在那裏，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。
5．用一句話概括上文的故事情節。
6．“張皇失措”的本義是什麼?這裏為什麼寫老頭子張皇失措?
7．文段交代在水裏的枯木樁子有什麼用意?
8．這幾段文字寫老頭子主要運用什麼描寫方法?突出了老頭子的什麼性格?
9．“那替女孩子報仇的鈎子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什麼?
10．寫老頭子敲打鬼子時，為什麼又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”?
（二）
夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裏躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
敵人監視着葦塘。他們提防有人給葦塘裏的人送來柴米，也提防裏面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一隻小船從葦塘裏撐出來，在澱裏，像一片葦葉，奔着東南去了。半夜以後，小船又飄回來，船艙裏裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一南個從遠方趕來的幹部。
撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一隻尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裏拿着一根竹篙。
〖老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。〗
老頭子每天夜裏在水澱出入，他的工作範圍廣得很：裏外交通，運輸糧草，護送幹部；而且不帶一枝槍。他對葦塘裏的負責同志説：你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過於自信和自尊。每天夜裏，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閒的心情撐着船，編算着使自己高興也使別人高興的事情。
因為他，敵人的願望就沒有達到。
每到傍晚，葦塘裏的歌聲還是那麼響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘裏飄出來，敵人發了愁。
11．選文第一段是什麼描寫，有什麼作用?
12．文中加點的“敵人的願望”指什麼？
13．文中劃線的句子表現了老頭子什麼性格?
14．選文寫老頭子的英雄性格主要表現在什麼上?用自己的話概括。
15．請在選文中畫出“老頭子過於自信和自尊”的語句，並且説説這句話在文中的作用是什麼?
16．概括選文的內容
17．加〖 〗的段落對人物進行了什麼描寫?表現了人物什麼特點?
三．拓展閲讀
採蒲台的葦
孫犁
我到了白洋澱，第一個印象，是水養活了葦草，人們依靠葦生活。這裏到處是葦，人和葦結合得是那麼緊。人好像寄生在葦裏的鳥兒，整天不停地在葦裏穿來穿去。
我漸漸知道，葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕蓆；正草因為有骨性，則多用來鋪房；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。
我來得早，澱裏的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥裏，看不見大葦形成的海。我走在澱邊上，想像假如是五月，那會是葦的世界。
在村裏是一垛垛打下來的葦，它們柔順地在婦女們的手裏翻動。遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創傷並沒有完全平復。關於葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息，和無數英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
這裏的英雄事蹟很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳説。敵人的炮火，曾經摧殘它們，它們無數次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
最好的葦出在採蒲台。一次，在採蒲台，十幾個幹部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對着等待收割的大葦塘。
敵人要搜。幹部們有的帶着槍，認為是最後戰鬥流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷裏的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠裏。搜查的時候，幹部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智能是一個。
槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路?”“不是!”“你村裏有幹部?”“沒有!”敵人砍斷他半邊脖子，又問：
“你的八路?”他歪着頭，血流在胸膛上，説：“不是！”“你村的八路大大的!”“沒有!”
婦女們忍不住，她們一齊沙着嗓子喊：“沒有!沒有!”
敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結了，血是堅定的，死是剛強!
“沒有!沒有!”
這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋澱人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！
1947年3月
18、“人和葦結合得是那麼緊”主要體現在哪些地方？請具體回答。
19．選文的對話有什麼特點？表現了採蒲台人什麼樣的性格？
20．“仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。”分析這句話的意思以及這句話表達了作者什麼樣的思想感情？
仇恨是一個：
愛是一個：
智慧是一個：
作者的感情：
21．如何理解“血凍結了，血是堅定的，死是剛強！”這句話？
22．抗日戰爭雖已遠去，當你看到這如歌如泣的故事時，有些什麼感受？
答案：
課堂探究：
1、 找句子 略
2、 景物描寫的作用
①他“只穿一條蘭色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裏拿着一根竹篙”，像是“老了的魚鷹”。
這是形貌的描寫，點出老人矍鑠幹練的內在氣質。
②“一隻小船從葦塘裏撐出來，在澱裏，像一片葦葉，奔着東南去了。”
比喻手法，體現出老頭子的英勇、幹練。
③“鮮敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。”
語言清新雋永，柔婉秀美，富有詩情畫意。
④“葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。”
擬人手法，把白洋澱人民那種在殘酷的戰爭環境裏頑強生存的姿態烘托了出來，充滿了意志和力量。
⑤“到這樣的深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裏躲避炮火裏去了。”從這句話裏，你能感受到當時蘆花蕩處於一種什麼環境中？
説明當時蘆花蕩一帶處於日寇佔領、嚴密的封鎖中。
⑥“葦子還是那麼狠狠的往上鑽，目標好像就是天上。”請你結合上下文談談對這句話的理解，並説説“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？
意思是，面對兇暴的敵人，白洋澱的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為澱裏的抗日軍民提供掩護，葦子儼然成了抗日利器。“狠狠”一詞形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。
反饋檢測：
一.1.富有詩情畫意（充滿水鄉氣息，雅緻雋永）；愛憎分明、智勇雙全以及過於自尊自信。
2.第2段、第8段、外貌、工作範圍、性格及工作業績。
3.護送女孩、痛擊鬼子、後。
4.外貌描寫、語言和神態描寫、動作描寫二。
5．老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。
6．“慌慌張張，不知怎麼辦才好”。 這裏是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現出老頭子的機智
7．為後面寫水下藏有鈎子埋下伏筆。
8．動作、神態描寫突出了老頭子機智勇敢的性格。
9．用“找”寫出了老頭子設計陷阱 的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。
10、這裏的景物描寫意在表明美麗的荷花澱是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。
11．環境描寫，既點明瞭當時的社會背景，又為人物出場作鋪墊，點明人物活動的場所。
12．防止有人給葦塘的隊伍運送糧草等。
13．充滿自信的性格。
14．表現在他愛國抗日熱情，老當益壯的氣概上。
15．他對葦塘裏的負責同志説：“你什麼也靠給我；我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。”“每天夜裏……編算着使自己高興也使別人高興的事”。“過於自信和自尊”這句話點明瞭老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節，老英雄的功過都是由這一點發出來的。
16．點明故事發生的背景及老頭子這一英雄形象。
17．外貌、神態；寫出老頭子老當益壯，充滿活力。
三. 18．是水養活了葦草，人們依靠葦生活，這裏到處是葦，人和葦結合得那麼緊。人好像寄生在葦裏的鳥兒，整天不停地在葦裏穿來穿去。
19．簡潔；表現了採蒲台人對敵人的恨。
20．有對敵人的恨，有對同志對鄉親對親人的愛，還有她們應付敵人的聰明智慧，表達了作者對她們的敬佩、尊敬之情。
21．句中的“血”含義不同：第一個是指英雄的鮮血在冰上凝固了，第二個是指英雄雖然犧牲了，但他的意志是堅定的，是不可摧毀的，是永遠留在人民心裏的。他的死震撼了每個人。
22．略
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文萃咖
