《種花》優秀教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《種花》優秀教案，歡迎大家分享。

《種花》優秀教案1

活動目標：

1、能在活動中找出花的規律，並能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

蝴蝶姐姐小花園的場景佈置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園佈置，種花材料(花兒)

活動過程：

一、發現蝴蝶姐姐小花園裏花的排列規律

“蜜蜂媽媽帶着蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園裏去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排着隊。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

小結：蝴蝶姐姐小花園裏的花是按照規律來排隊的。

二、引導幼兒根據已種的花的排列規律接着種花。

“我們也要在自己家的小花園裏種上花了，以後蜜蜂寶寶可以去採蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什麼順序排的，再接着往後排，你們願意嗎?”

1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動：啟發幼兒依樣接着種花(給花兒排序)。

三、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒説説，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查並糾正)。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去採蜜。

教學反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律並按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特徵。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接着種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

《種花》優秀教案2

活動目標：

1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序遊戲的樂趣。

活動準備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

☆價值取向：探索感知排列的規律

1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什麼花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導語：小花園裏的花除了顏色不一樣，還有什麼不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

PPT1：這裏的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的祕密？

（引導幼兒發現按顏色排序的規律）

PPT2：誰能發現他們排隊的祕密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什麼花？

（引導幼兒發現按大小排序的規律）

PPT3：咦！這些花怎麼種了一半呀？怎麼種呢？

（引導幼兒發現按形狀排序的規律）

4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

二、學種花

☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

過渡：這裏有個小花園裏，沒有種花，一點也不漂亮。怎麼辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。

1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小祕密來種花。

2、引導語：信上是什麼祕密？請花寶寶根據這個祕密來種花

經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，裏面都藏着小祕密，蝴蝶姐姐真喜歡。

三、探索與發現

☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗

過渡：小兔聽説你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。

2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

引導語：你想按什麼祕密來種花？

互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什麼祕密種花？

《種花》優秀教案3

一、活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據點數和花朵匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

二、活動準備：

1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

三、活動過程：

一、討論活動

1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

3、你們也可以和好朋友説一説：“你有什麼顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒説一説

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園我們收到了這麼多漂亮的鮮花，可真開心！如果這樣放着它們就會枯萎的，那就太可惜了，這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去好不好？

三、種花

1、認識標記我們來看一看這個花園是什麼樣子的？這裏有些什麼？我們要怎麼種花才最好呢？幼兒：這裏有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什麼用呢？告訴我們什麼呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的'地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那裏呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園裏你還發現了什麼？幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形裏面有三個圓點點，還有三角形裏也有圓點點。

師：對了，這些圖形裏面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎麼種？幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示範，把老師的花種到花園裏去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形裏的圓點點一樣多，最後把花種上去就可以了。

2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！評價：

在活動一開始我就以“一份神祕的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這麼多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與夥伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。

“大家都收到了這麼多花，該怎麼辦呢？”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。

整個活動環節都環環相扣，有聯繫性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由於事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時發現了，幫助他們改正了過來。