教學目標：
2、提高學生鑑賞詩歌的能力，培養健康高尚的審美情趣。
教學設想：
《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現家庭之愛。在教學時，營造一個讓學生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、聖潔。
教學重難點
1、反覆誦讀，感知詩歌優美清新的意境和真摯淳樸的情感。
2、體驗人間至愛親情，培養學生鑑賞詩歌的能力。
課前準備：
學生：做《泗縣二中三維動態學案》
教師：查閲有關泰戈爾的資料，多媒體輔助教學。
教學方法：
朗讀法、小組合作探究法
教學時間：
一課時
教學過程：
一、播放歌曲《世上只有媽媽好》，學生跟唱，展示圖片，感悟母愛。由此導入課文。
二、學生打開學案，齊讀本課學習目標。
三、瞭解金色花和泰戈爾：
金色花：印度聖樹，開金黃色碎花，神聖而又美麗。
泰戈爾，印度詩人、作家，被稱為“詩聖'。他一生創作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小説有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩裏可以處處感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。
四、傾情誦讀，感受語言美。
1、掃除字詞障礙：誰來解釋一下這些詞語的意思？
匿笑( nì )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。
沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受潤澤、培育。
禱告( dǎo ) 向神祈求保佑。
嗅( xiù ) 聞（氣味）。
2、學生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調，用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼！
例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（孩子的調皮、快樂）
（2）你要是叫到：'孩子，你在哪裏呀？'（母親的焦急惦念）
（3）'你到哪裏去了，你這壞孩子？'（母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜 ）
（4）'我不告訴你，媽媽。'這就是你同我那時所要説的.話。（孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀）
3、小組賽讀，每組代表選擇自己喜愛的段落朗讀。
4、齊讀，再次感受語言美。
五、合作探究，品味情感美。
必答題：（加油哦！）
1、 這篇文章裏的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）
2、《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復原形。）
3、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？ （孩子：天真可愛、活潑淘氣、 孝順機靈、天生善良。母親： 關愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養，有生活情調、有虔誠的信仰。）
搶答題：（挑戰你！）
1、作者為什麼把孩子想像成一朵金色花?
（一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的聖樹上的金色花讚美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映着母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象徵孩子回報母愛的心願。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。
2、孩子為什麼想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）
（孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看着媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活得更加温馨。所以他只是撒嬌，就是瞞着媽媽。）
3、為什麼媽媽見了面，説'你這壞孩子'?
（上文説，媽媽叫道：'孩子，你在哪裏呀?'可以想見，不見了孩子，媽媽多麼着急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）
4、金色花是最美麗的聖樹上的花朵，用金色花作喻體現了詩人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛、讚美）
六、拓展閲讀，昇華情感美。
1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什麼來表達你對他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用'假如我變成了什麼'作為這段話的開頭，表達你們對爸爸或媽媽的愛？（我love爸爸媽媽！）
2、請你今天回家為父母做一件無需花錢的實事來讓父母感受一下你對他們的愛。（讓愛住我家！）
七、課堂小結：
世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；……這個世界上，我們什麼都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……
八、佈置作業：
發放印好的《檢測題》
1、《金色花》的作者是________（國家）作家、詩人________（姓名），他曾在1913年獲________________獎。
2、下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是（ ）
A．我要悄悄地開放花瓣兒，看着你工作。
B．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
D．我暗暗地在那裏匿笑，卻一聲兒不響。
3、作者為什麼把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當的一項是（ ）
A．人們喜歡用花朵比喻兒童。
B．文中所寫的孩子已經變成了金色花。
C．讚美孩子的可愛。
D．花兒的色彩，反映着母愛的光輝。花兒也可以象徵孩子回報母愛的心願。
4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花後，他（她）做了哪些事？請用文中的語句概括作答，不少於三個方面。
⑴________________ ⑵________________⑶________________________
5、孩子做的這些事，反映了他（她）________________的性格，也表現了他（她）________________________的心願。
6、第⑧段中，媽媽見到了自己的孩子，她為什麼要説“你這壞孩子”？
九、再次播放《世上只有媽媽好》，下課。
文萃咖
