《冰花》優秀教案設計

課時目標：

1、複習漢語拼音，學會本課2個漢字，並指導學生在田字格中正確、規範地書寫。

2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，認識冰花的一些特徵，培養學生熱愛自然的感情。

教學重、難點：識字寫字訓練、朗讀訓練

課前準備：生字卡片、投影

教學過程：

一、談話揭題

1、談話：小朋友，你見過冰花嗎？説説你見過的冰花是怎樣的？

2、生交流。

3、揭題：今天這節課我們繼續來學習第10課《冰花》，看看課文中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。

二、品讀課文

（一）學習第一自然段。

1、多媒體演示：音樂、圖畫。

2、師敍述：轉眼，冬天到了。北風呼呼得吹着，雪花紛紛落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的樂趣。喜歡觀察的小朋友就能發現。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什麼？（出示課文第一自然段）

3、讀。

4、圈點“一朵朵”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什麼？（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來讀一讀嗎？指導朗讀（個別讀、評價後再讀，齊讀）

圈點“晶亮”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什麼？（冰花很亮）演示圖片。

這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。

出示填空：冰花象（）一樣晶亮

生感受後指導朗讀（個別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）

5、原來玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們再一起來感受一下吧。齊讀第一自然段。

（二）學習第二自然段。

1、當你清晨起來，拉開窗簾，看到這麼晶亮的冰花，你的心情怎麼樣啊？為什麼？

2、我聽出來了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點擊：驚奇）齊讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊着：（引讀）

（1）現在你就是小童，你的心情怎樣？請你來讀一讀。那老師做媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧！（評價：媽媽覺得冰花很美，看到這麼美的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請你再來讀。真的呀！媽媽呀看到了。）

（2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

3、玻璃窗上開花了，多神奇啊！讓我們一起來仔細欣賞這美麗的冰花。（出示課件：圖）

你覺得窗户上的冰花怎麼樣？學生説。出示：“啊！真漂亮！”請你把它讀出來。個別讀（4-5人）齊讀。

4、冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）

（1）引讀：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜歡哪一種？你來讀。

（2）交流：

A“它像寬大的樹葉”

·它像什麼？（它像樹葉）

·它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請你讀出來。

·指名讀（評價：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠寬大；這朵冰花真像又寬又長的樹葉啊！）

·誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。

·齊讀。讓我們一起來讀一讀。

B“像柔嫩的小草”

·它像什麼？（它像小草）

·它像怎樣的小草？（它想柔嫩的小草）

·什麼時候的'小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。

·齊讀。

C“像豐滿的牡丹”

·它像什麼？（牡丹）

·怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）

·看，這裏的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）

·是啊！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。齊讀。

（3）是啊！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態）其實冰花的形狀遠不止這些。看，它們還像什麼？（出示圖拓展）

·出示：“它像”讓學生説話填空。

·讓我們學着課文的樣子，來説説冰花是什麼樣的？出示：“它像，像，像。”練習説話。

（4）你現在覺得冰花怎麼樣啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名讀，齊讀。

（5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出來了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5人）齊讀。

（6）這一束束，一朵朵的冰花是那麼的（引讀）晶亮潔白

（7）讓我們再來讚美它吧！（齊讀：啊！……潔白）

三、學習第三自然段

1、有人説：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小河結成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結了一朵朵晶亮的冰花。它像藝術家用白玉精雕細刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的漂亮，每一幅都是那樣的千姿百態。你知道這麼漂亮的冰花是哪來的？（出示第三小節）誰來讀？

2、個別讀。讀的真好，誰來説説冰花是怎麼來的？是什麼時候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會驚喜地發現窗户上開出了朵朵冰花。這麼漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請你再來讀讀媽媽的話吧！（多好的冬爺爺啊！）我們一起再來讀讀媽媽的話吧！

3、冰花這麼美，這麼多，小童真想知道冰花是怎麼來的？讓我們一起讀讀這個小節告訴小童吧。齊讀第三小節。

4、冬爺爺送給我們這麼漂亮的冰花，讓我們再一起來欣賞欣賞吧！齊讀全文。

四、拓展

1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。其實冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要我們仔細觀察，我們就會發現。

2、看！冬爺爺還送給我們什麼？（學生觀賞圖片）冬爺爺送給我們的禮物多嗎？他送給我們什麼呀？

——（雪）對，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。

——（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。

還給屋檐增加了漂亮的冰凌。

——（梅）咦，一陣香味飄來，原來是冬爺爺給我們送來了梅花，梅花在冰雪中傲然開放，給我們送來了陣陣清香。

3、冬爺爺送給我們這麼多禮物，你想對冬爺爺説什麼？請你來謝謝他。

五、教學生字

1、其實冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現象，課後，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請教請教，看看他們是怎麼形成的？下次課上，我們來交流一下。

2、今天，老師帶來了兩個生字，我們來比比誰最會觀察，誰看得最仔細，記住這兩個字。教學“時”“説”

（1）指名讀準字音

（2）説説你是怎麼記住這個字的？

（3）書空、範寫

（4）描紅

板書：       10、冰花

晶瑩潔白 千姿百態