作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案 篇1
教學目標：
1．欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。
2．藉助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內容，讓學生在畫畫、刻刻、塗塗、印印的遊戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。
3．從製作過程和作業的效果對版畫的定義、步驟、類別及發展歷程有初步的認識。
教學重點：探討以肥皂版畫這一形式表現“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學難點：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現可愛的動物。
教具準備：圖片資料、錄象資料、範畫、學生優秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類工具（牙籤、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。
學具準備水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙籤、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。
一、教學過程：
1．創設情境
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什麼嗎？
（2）課件展示：邀請涵
（3）想去嗎？（生）想。
（生）讀內容。
同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。
2．欣賞動物世界的錄象
3．討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
4．：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，温順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，説也説不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態美。
各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺衝擊，使其從內心感歎動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態、顏色、斑紋有一定的理解，為後面的創作打下基礎。
二、感受名家名作，提高審美意識
1．賞析藝術家表現動物的美術作品。
引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什麼？
2．揭示課題及學習內容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什麼表現手法來表現動物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。讓學生感知、瞭解不同的美術表現方式和美的多樣性。
三、觀察動物的版畫
1．老師想請幾位夥伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙籤、釘子等工具材料）。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知慾望被積極調動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。
小學美術教案 篇2
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛曆紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什麼？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什麼規律（學生討論）
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2、製作步驟（教師示範）
四、學生作業：設計、製作一幅畫。
五、學生練習：教師巡迴輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示並評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾並整理好自己的桌面。
七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。
小學美術教案 篇3
教學目的：
1、指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現繁忙的交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
學習重點、難點：
學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創作。
教學準備：
教師：多媒體課件、自制交通標誌教具、一張大的彩色卡紙
學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入課題
1、這是我們常州的哪裏？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？
3、這裏的橋上什麼東西很多？（車多、人多、房子多）
4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）
二、發展階段
1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）
2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、麪包車、三輪車……）
3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上台模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）
遊戲：聽一聽，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等）（課件）
車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標誌認識多少？（投影展示後貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現形式：畫、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想象力。
三、作業階段
這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
儘可能多地表現各種交通工具。
3、自由地表現，可畫出現實生活中沒有的交通工具。
4、畫花、樹、房子、人等佈置在馬路的兩邊。
（注：也可引導學生獨立製作表現，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結合起來。）
四、展評階段
1、遊戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己製作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，並注意用花或樹木裝飾馬路的`兩邊，還要注意路兩邊的建築物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規則，佈置出繁忙而有序的交通景象。）
説一説，評一評（自評、互評、點評結合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。（兒歌進行交通法規教育）
人和車，靠右行
過街要走斑馬線
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環境的整理潔。
小學美術教案 篇4
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、牆的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、牆的圖片、資料，用自己喜愛的表現形式進行表現，使學生的學習與社會生活聯繫起來，並要求學生進行一定的社會調查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、牆不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。
二、教學目標：
認知目標讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、牆的圖片資料，瞭解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、牆的風格。
操作目標通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現自己喜愛的門窗、牆。
情意目標通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、牆，培養學生的民族自豪感和對家鄉的熱愛之情。
三、教學重難點：
教學重點體驗不同風格的門、窗、牆的美熬，運用多種繪畫形式表現自己喜愛的門、窗、牆。
教學難點學生繪畫表現角度的多種多樣。
四、教學準備：
教師準備鋼筆、生活用品。
學生準備鋼筆、生活用品、關於門、窗、牆的照片。
五、教學過程：
第一課時
一、參觀與體驗
1、走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、牆的寫生作品或有關主題的影視片段。
2、教師帶領學生參觀學校附近最古老的門、窗、牆，觀察它的外形，介紹它的歷史。
3、學生説一説自己所瞭解的有關這個門、窗、牆的過去、現在或與之相關的人文軼事。
二、調查與寫生
1、學生分組繼續參觀附近較有特色的門、窗、牆，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。
2、教師在現場做適當的寫生示範，示範作品可在寫生中讓學生相互傳閲。
3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、牆，並進行寫生，寫生完後，在它的旁邊寫上調查記錄。
三、展示與
教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。
學生介紹自己的寫生作品，並讀一讀自己的記錄，向夥伴們介紹有關這個作品的故事。
分組互相評析，大膽發表自己的見解。
評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。
第二課時
課前準備
教師準備各種門、窗、牆的圖片製作成的課件。
學生準備收集生活申·影視中不同風格的門、窗、牆的圖片、資料。
教學思路
一、交流與認識
師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、牆的圖片、資料。
説一説這些門、窗、牆的優點與不足之處。
二、欣賞與感受
教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、牆，雲南黎族寨門，古代的門、窗、牆，國外的門、窗、牆，瞭解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、牆風格的多姿多彩、千變萬化。
學生找己最喜歡的門、窗、牆，説己喜歡它的原因。
三、討論與繪製
1、教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的建築，請學生分小組討論如果你是設計師，你將怎樣設計這些建築中的門、窗、牆。
2、學生用筆簡單勾勒自己所設計的門、窗、牆的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。
3、師生共同交流這些草圖，最後用自己喜歡的形式進行繪製。其中，教師做適當的示範。
四、展示與評析
學生把自己設計的門、窗、牆貼在黑板上，主動上台介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生設計的優點，提出一些更好的建議。課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議後作一定的修改和添加。
選出最佳設計獎，授予小小設汁師的稱號。
六、教後記：
小學美術教案 篇5
一、教學目標：
1、瞭解人物表情的不同表達方式。
2、學習頭像寫生，通過抓住表情及特徵使人物更形象生動。
3、理解人物的情感變化，培養學生敏鋭的觀察力。
二、設計思路：
在進行人物創作時，要善於抓住人物的表情，細緻刻畫，突出特徵，這樣才會使畫面的主題鮮明，人物形象生動。
三、教學重點難點：
教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特徵。教學難點：把握理解喜、怒、哀、樂表情特徵，進行大膽想象表現。
四、教學準備：
師：教具、課件資料、電腦多媒體設備。生：油畫棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆
五、教學過程：
（一）導入品嚐兩杯水，學生根據味覺會自然做出表情，讓其他同學觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導出新課。
（二）講授新課
1．表演體驗表情。
2．欣賞學習藝術家的作品。
（1）挪威表現派的大畫家蒙克《吶喊》，學習表情的表現及色彩的運用。
（2）怒與喜的兩幅素描作品，學習不同表情用不同的線條表現。
（3）欣賞課本中的作品，學習藝術大師們對喜怒哀樂的表現。
3.欣賞學生喜怒哀樂的作品，講解可以運用誇張與寫實兩種表現手法。
4.教師示範講解基本作畫步驟，使學生掌握表現人物表情的基本要領。
（三）學生畫作業，教師巡迴指導。作業要求：寫生人物頭像。注意：
（1）臉部的五官比例關係，抓住面部特徵。
（2）線條的粗細、疏密、深淺和虛實。
（四）作業展評分類展評。使學生互相學習，取長補短。
（五）課後拓展課後，對家人進行人物頭像寫生，寫生時注重分析由於年齡、性別差異而導致的表情差異。
小學美術教案 篇6
教材分析：
生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。如何讓學生擁有一雙善於發現的眼睛，引導他們用眼睛去鑑賞美，用心靈去感受美是每一位美術教師都應該研究的課題。“小小‘品評家’”一課，正是要引導學生從美術課程出發，通過“品”品味與感受生活中的美，“評”——用語言來表達自己眼中的美，來發現、觀察、欣賞生活中美好的事物。
教學目標：
1. 能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；
2. 培養學生對生活中美的關注與熱愛之情。
教學過程：
一、導入：
師問：你這個小帽子這漂亮，他的的顏色真鮮豔，誰覺得他那漂亮？
師：生活中的美可以説是無處不在，無所不包，我們要有一雙發現的眼睛去尋找，去欣賞，誰誇一誇生活中還有哪些事物美，美在哪裏？
二、新授：
1、課件
師：我請大家一起欣賞藝術品，希望大家，都有一雙火眼金睛。
師：這是民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘錶、兒童居室等，我們一起欣賞美，尋找美，品評美。希望大家暢所欲言。
引導學生從觀察造型和色彩兩個方面來説出自己認為好看的物品是如何好看法
2、大家一起欣賞交流學生帶來的小型物品。
3、欣賞自然美：把學生帶到校園裏、大自然中去尋找、欣賞。
4、課件：欣賞自然風光。
師：大自然是美，是清新自然的。美在我們的生活中。在生活中看到美麗的景色、好看的物品，你有怎樣的感受？
三、遊戲：
1、師：愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。到商店裏買衣服，你會怎樣去挑選，為什麼？
2、遊戲：商店買賣的情景
小結：感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美，擁有一雙善於發現美的眼睛能使我們的生活變得更加美好。
反思：本課主要是讓學生欣賞生活中的美，所以，我根據實際情況和學生的特點採用不同的上課形式，如用遊戲的形式大家一起欣賞交流學生帶來的小型物品。如果把學生帶到校園裏、大自然中去尋找、欣賞效果就更好了。也可以採用室內課與室外課相結合的方式。
小學美術教案 篇7
教材分析：本課是一節開發學生想象力的課。想象力豐富、敢於大膽想象是小學生的特長，他們往往能發現許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢於嘗試的品質值得我們學習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術的形式表達出來，提高學生的創造力與表達能力。
教學目標：
1、認知目標：根據生活中的物體特點，展開豐富的想像，並以一定得方法表現這些創造性的思維。
2、操作目標：指導學生用喜歡的美術方法表現自己的一些奇思妙想。
3、情感目標：通過學習，體會將創想變成作品的快樂，發展學生解決問題的能力，培養創新精神與實踐能力，激發學生對生活的熱愛。
教學重點：通過對生活中常見事物的想像，依據其特點，用聯想、組合等方法創造出新穎有趣，匝心獨具的奇妙構想。
教學難點：鼓勵學生想象的範圍更廣，更大膽，創造出與眾不同的奇妙的構思，激活創新的火花。
教學準備：
1、教師準備：準備學生繪畫用紙；示範用範畫、PPT課件。
2、學生準備：繪畫工具。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。板書課題：2、奇思妙想.
二、欣賞作品，拓寬思路
1、走近大師
（1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達利，達利1904年出生於西班牙，作為世界著名的超現實主義畫家，達利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。
（2）欣賞大師兩幅作品
2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗！生活中也充滿了想象，猜一猜，這個脣形的又是什麼？怎麼巧妙處理各個部分的？你覺得這個設計怎樣？
生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什麼？新奇在哪裏？又有什麼巧妙的地方？
奇怪的房屋的欣賞，分別是什麼造型？你見過這樣的房子嗎？
這些設計有什麼共同的特點？
3、同一物體有着不同的造型,要敢於想象。這些設計對我們的生活有什麼作用呢？
4、觀察一組時鐘的圖片，瞭解設計的方法1：聯想法一般用聯想法來創造出誇張的物體外形。
以彈簧鞋為例來説明設計的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。
三、思維發散遊戲
比一比，誰的想象最豐富。
高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？
四、教師示範，學習表現
1、以香蕉為例，設計兩個形象，再想一想，還可以變成什麼新的形象？重點示範線條與細節的處理。
香蕉——海豚（聯想）香蕉——汽車（組合）
2、出示其他的形象及色彩圖。
五、學生作品賞析，啟迪思維
六、佈置要求，作業練習:
大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特，構思巧妙。能看出物體的作用。
七、評選出最有創意獎。作業講評。
八、課後拓展：
欣賞一組肖像作品，師總結：畫家把自己異想天開的創意以不同的形式表現出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢於表現的精神，你就能成為享受創造帶來的無限樂趣！
小學美術教案 篇8
第一課走進大自然
教材思路：
本課屬於“綜合、探索”領域的美術課。
本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。
課時：
1~2課時
教學目標：
1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調色遊戲，認識大自然的色彩。3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，範作等。
學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這麼豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀後感。
3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞台化粧——臉譜。
4、“猜猜看”色彩遊戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪裏去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）
——展示及介紹：
做一幅色彩遊戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色遊戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒塗色並進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先塗一層顏色，在上面再塗另一種色，就會產生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接着塗另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，藉助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園範作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業紙上畫各色花卉，並添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、雲彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章遊戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平塗法，重點讓學生掌握正確的塗色方法。可任選表現方式，試着用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價
1、作業小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什麼？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）
第二課七彩生活
教材思路：
本課屬於“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，”生活中並不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。
課時：
1~2課時
教學目標：
1、通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。
2、觀察生活中的色彩，瞭解色彩相互混合後的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察其效果；用水粉做調色遊戲，完成一張隨意畫。
重、難點：
能認識生活中的色彩，並掌握一些色彩的調配知識。
教學準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。教學過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”
2、説説生活中的色彩有哪些？
舉例説一説七彩生活（互相討論後回答）。
如建築物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，傢俱是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??
３、交流觀看各自的圖片，照片，説説生活中最打動你的地方。
４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什麼？
——欣賞及介紹
１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建築，温馨的房間??
２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，並列或覆蓋後的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及塗色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）
介紹用五彩油畫棒在紙上塗抹，然後用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會：
１、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、牀、花瓶、枱燈等。
２、學生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試着組織一幅彩色畫面。如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。
３、完成作業後，退後看色彩相互混合、並列和覆蓋後的不同效果。
——小結與評價
１、課堂小結，作業互相觀摩
２、説説自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，並做做遊戲，感受生活“我們的祖國像花園??
３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
小學美術教案 篇9
教學目標：
1、 通過學習，使學生認識自然界中存在着對稱，瞭解對稱在生活中的運用。在欣賞中感受對稱。
2、引導學生分析什麼是對稱，並運用對稱制作蝴蝶。培養學生的觀察能力、動手能力和學以制用的意識。
3、創設藝術欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學生展開聯想，感受其中的美。
4、激發學生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。
教學重點：
認識對稱，體會對稱的美。
運用對稱制作蝴蝶。
教學難點：
體會對稱的美。把的情感溶入作品中，創造性的表現蝴蝶。
教具學具：
教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料
學具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料
課時安排：
本課共兩課時，本節是第一課時。
教學過程：
引導階段
1.展示課件引出蝴蝶
調動學生的情緒.
2.設問：蝴蝶美嗎？美在哪裏？引導學生帶着問題學習新課
在欣賞中體會蝴蝶的美
新知教授階段
1.組織學生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？
2.進一步分析，提問：誰能説説蝴蝶的特點？
3.展示蝴蝶翅膀翻動的課件，説明對稱土星及其特點。
4.通過課件介紹動物、植物、昆蟲的對稱，瞭解自然界中的對稱，從古今中外的建築，手工藝品、圖案進一步瞭解生活中的對稱及對稱在生活中的運用。
5.組織學生以“説説自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術中的運用？”為題展開討論。
6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪裏？”引導學生體會對稱的美。
1.學生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……
2.學生思考討論，總結蝴蝶的特點：對稱
3.看課件分析瞭解對稱和對稱圖形。
4.欣賞圖例，瞭解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術中的運用。拓展思路。
5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經驗進一步瞭解對稱。
6.學生談論對稱給自己的感受，總結對稱美的特點
實踐探索階段
1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁祝》的故事感受其中的美2.簡介蝴蝶的製作，重點在形狀和花紋、色彩的對稱。
3.倡導學生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。
4.學生製作，教師巡視輔導。
播放課件，在音樂中創設情境，提供大量圖片、資料，以供參考。
1.學生感受音樂中的美並體會故事的情節展開聯想創作作品。
2.小組共同製作。
評價階段
1.組織學生展示作品。注意挖掘學生的情感體驗和想法。
以“你今天學到了什麼？”為題，組織學生自我總結。
1.學生展示作品，並簡單的介紹自己的想法和作品內涵。
2.説説自己學到了什麼，作自我總結。
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