作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
小學美術教案 篇1
課時：
二課時
目標：
1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或製作“我設計的車”。
2、欣賞作品，同時感受自己製作作品的美。
3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品。 重點：學生能綜合多種材料設計或製作“我設計的車”。
難點：
能設計出各具特色的作品。
準備：
教師：範圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。
過程：
第一課時
一、組織教學 二、討論、欣賞
1、如果讓你設計“我設計的車”，你該設計怎樣的？
2、你準備用什麼材料來設計？
3、以組的形式進行交流並欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
(1)用畫面表現的同學談談自己的想法，
(2)用手工表現的同學也談談自己的看法。
(3)以次相互得到啟發。
5、教師引導學生具體欣賞作品
(1)繪畫作品：
(a)構思新穎在什麼地方？它應用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現那些效果？
(2)手工作品：
(a) 運用的材質是否合理？
(b) 如果你做會用些什麼材料？(學生例舉多例)
(c) 此創作的新意何在？
三、學生作業
1、用你喜歡的方式，設計製作“我設計的車”。它不一定是現實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！
四、巡迴指導
1、全面觀察學生作業。
2、對個別學生進行初稿的輔導。
第二課時
一、組織教學
二、欣賞
1、欣賞學生作品(一部分是現實的作品，一部分是想象的作品)
2、但這些作品都是用平面來表現的，鼓勵學生用立體的手法來表現。
三、繼續上節課作業
1、完成你設計的“我設計的車”，加進自己的想象。
2、表現的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象，不拘泥。
四、巡迴指導
1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。
2、指導學生綜合各種工具表現，鼓勵學生製作出精彩的作品。
五、小結
1、展評學生作品。
2、自己説明創作意圖、評價自己或他人繪畫作品。
小學美術教案 篇2
教學目標
1.指導學生學習簡單的攝影知識
2.指導學生模仿記者進行採訪活動，瞭解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3.引導學生通過簡單的策劃，採訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悦。
課時2課時
教學實施建議
一、課前準備
1.教師準備必要的攝影和採訪工具，圖片，文字展示的示範作品。
2.學生分組準備採訪的內容以及相應的器材。
二、課堂教學
1.引導階段
做好深長分組採訪的組織工作。
導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。
2.發展階段
教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示説明怎樣進行攝影，怎樣進行採訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地瞭解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。
教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計劃。
學生分組按計劃進行採訪和攝影活動。
按照計劃內容對採訪記錄資料，照片資料進行編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。
作業完成後讓學生進行互相，欣賞其他同學的作品。
3.收拾與
指導學生桌面，地面，保持教室環境整潔。
小學美術教案 篇3
課題：裝飾人型
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、通過本課的學習，培養學生創造美的慾望，開發創造性思維，提高審美能力。
2、鍛鍊動手能力，學習裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學習組合粘貼、色彩配置等手法。
教學重難點：
1、人物的製作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對“廢棄物”的巧妙利用及獨特的設計。
教具學具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：在我們的生活中，美是無處不在的。
2、賞析作品：
師：瞧，這些生動有趣的裝飾人型，神態各異，第8頁左上圖那個穿着揹帶褲的小夥子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在説：“別笑了，多難為情。”右上圖兩個像在演小品的滑稽人，一個挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴脣，眨着小眼睛，穿着大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭髮都豎了起來。
3、分析作品材料
師：同學們仔細看看，這些有趣的人型是用什麼材料製作的？
小結：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進行裝飾製作而成。
4、製作方法與步驟：
（1）構思
（2）組合
（3）裝飾
三、學生作業，教師輔導
四、小結：表揚優秀作業
小學美術教案 篇4
【教學目標】1、瞭解我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點;學習用手繪線條的形式臨摹或創意表現石獅作品。2、瞭解我國石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現方法。
【教學重點】瞭解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆立體的表現出石獅的形態。
【教學難點】如何表現石獅的.形態威武，如何畫出石獅的立體感。
【教學準備】課件、畫紙，鉛筆黑色油性筆等
【作業要求】① 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業。
② 較高要求：發揮想像力，創作出你喜歡的石獅作品。
【教學過程】
一、導入：以謎語引入，來創設情景。(2分鐘)
1、師：在上課之前老師想考考你們，你們知道在森林中被稱為百獸之王的動物是什麼嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動物是什麼嗎?
學生踴躍發言。第一個謎語的謎底是“老虎”。 第二個謎語的謎底是“獅子”。
2、師：回答的非常好，那麼今天呢我們就來認識這位草原霸主的另一面。
揭示課題：石獅(板書)
【設計意圖】利用學生喜歡形式引入，能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來。
二、傳授新知(12分鐘)
1、欣賞、講述
①看一看：課件展示，
師：在我們面前有兩張圖片，可是老師卻不知道哪隻是雄獅，哪隻是雌獅?
學生爭先恐後地説出他們的答案。
師：今天老師就帶你們走進認識石獅的旅程，你們想不想參加啊?
學生齊聲回答，急切要參加認識石獅的旅程!
②説一説：課件展示
1 欣賞庸代順陵石獅，請學生説説石獅的藝術特點，談談它帶給你了什麼樣的感受。
2欣賞盧溝橋欄杆上的石獅，觀看七七事變的視頻資料，向學生講述那段難忘的歷史，激發學生的愛國之情。
3欣賞各種各樣的石獅造型，領會不同藝術表現手法的藝術美。
4 欣賞天安門前的雄獅，體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢
5看一看：本課展示的石獅中 ，哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什麼?
6欣賞各種石獅簡筆畫。
【設計意圖】引導學生對各種不同的石獅的動態、神態、面部表情、五官特徵進行仔細觀察對比，養成認真細緻觀察的習慣。
師：你們想不想知道，這麼生動的石獅是怎樣畫出來的呢?
學生齊聲回答。
2、繪畫技能
學一學：欣賞教材後，看老師出示繪畫步驟：
【板書設計】
示範講述過程提出要強調，從整體到局部進行繪畫。
【設計意圖】激發和培養學生髮現問題分析問題，感受藝術表現的多樣性，在整個過程中，着重鼓勵學生進行發現性、探究性的學習。
三、學生作業(20分鐘)
學生獨立完成作業，教師講清楚步驟及注意事項。
作業要求：
① 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業。
② 較高要求：發揮想像力，創作出你喜歡的石獅作品。
學生在紙上繪畫，教師在黑板上也按步驟進行繪畫，邊畫邊講解作畫注意事項。
【設計意圖】創作前的注意事項的再次強調突出了難點，教師在黑板上示範作畫，更能一步步引導學生正確作畫。更有利於去自主探索和發現。
四、展示評價 (4分鐘)
把學生作品粘貼到展版上，由學生選出自己最喜歡的作品，並説出喜歡這件作品的理由。表揚選出的作品的同學，對畫得好或者不好的作品提出意見和建議。
【設計意圖】學生自評、互相評價能培養學生正確的審美判斷能力，也同時有助於同學之間取長補短，共同進步，共同回味成功的喜悦，增強信心。
五、總結 (2分鐘)
這節課，這節課我們學習了石獅的畫法，也瞭解了順陵石獅，盧溝橋石獅，天安門前的石獅，希望同學們回家之後能把你們的作品帶給家長欣賞，告訴他這節課我們學了什麼，畫了什麼，也可以向他們講述那段盧溝橋所發生的歷史事件
【設計意圖】讓學生學會總結自己所學的知識，並且要學有所用。培養髮現美，創作美的能力。最後強調盧溝橋事件，能進一步激發學生的愛國之情。
小學美術教案 篇5
課時：一課時
目標：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特徵，並能用語言描繪出來。
2、用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。
重點：用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
難點：能用自己的方式表達畫面內容，不要去模仿別人。
準備：教師：欣賞作品數件
學生：課前上查各種資料，準備好各種繪畫工具
過程：
一、組織教學
二、導入
在這個地球上，居住着50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特徵、服裝打扮、風俗習慣，他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閲的資料內容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認為哪張作品表現的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什麼工具和材料？
3、你從這些作品中學到了什麼？
4、你能表現的比他們更好嗎？
5、你準備如何表現？
五、學生作業
1、把想法變成畫面。
2、作業期間以小組形式相互交流。
六、巡迴指導
1、面觀察學生作業。
2、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。
七、
小學美術教案 篇6
一、教材分析
（一）綜合分析
壁飾即牆壁上的裝飾物。按製作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。
本課所選取的壁飾圖片，直觀地介紹了從構思到選材，從製作到組合等方法，簡明易學，真切感人。學生通過對這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學習感性認識，又拓展其想象思維空間，從而促進手腦並用等綜合能力的發展，更好地培養學生熱愛生活、走進生活、美化生活的情感，同時也為今後的手工製作學習起到鋪墊的作用。
教學重點：聯繫生活進行壁飾的設計製作。
教學難點：不同教材的組合製作。
（二）教學目標
①培養學生集體合作的意識，養成勤於動手動腦的好習慣，提高審美能力。
②讓學生初步瞭解壁飾的一般知識，設計製作一件新穎的壁飾。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●教師準備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機，磁帶，有條件地區可準備多媒體課件。
●學生準備：根據各自條件，就地取材。如：廢舊掛曆、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。
（二）教學過程：
1：
●導入：學生觀看教師自編魔術表演，激發興趣引出壁飾課題。
●欣賞：出示壁飾範具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或實物投影展示），比較製作材料的不同表現，給人外觀形象的感受。
●討論：你能用概括的語言説説最感興趣的壁飾所表現的內容嗎？你還想到用其他的材料來表現壁飾嗎？
●設計製作：學生欣賞討論過壁飾之後，知道壁飾的用途，材料的運用及給人的感受。練習時啟發學生聯繫生活，尋問學生自己的構思，用哪些材料，表現什麼內容，顏色如何搭配，並向學生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運用，還可以鼓勵學生自由結合，集體制作。
●要點提示：貼制時應由整體到局部，由裏到外逐層疊加，粘貼時要耐心細緻，牢固美觀。
三、學習建議：
●是否樂於主動學習壁飾的相關知識，並在學習過程中表現出耐心、細緻、有條理等良好的行為習慣。
●是否在學習新知識時體現自主和探究意識，並能用已學過的美術專業術語描述壁飾的製作要領。
●是否能配合班級其他同學，將製作好的壁飾舉辦一個小型展，體驗自身的價值和成功的喜悦。
四、教師教學隨筆：
小學美術教案 篇7
一、教學目標
1.知識與技能：瞭解杯子的製作材質，掌握設計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。
3.情感態度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創造能力。
二、教學重難點
1.重點：設計新穎獨特的杯子。
2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。
三、教學過程
1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什麼喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什麼樣的喝水工具?引出杯子的設計。
2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質麼?
(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們瞭解杯子的材質，現在我們瞭解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)
(4).到了我們的關鍵環節，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精緻的杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。
(6).總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這麼多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示範。(邊示範邊講解)
3.設計要求：實用，美觀
4.實踐展評：(評價圍繞要求，既説優點，又要説不足，如何改進)
5.作業要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，並講述你為什麼這樣設計。
四：板書設計
小學美術教案 篇8
一、教材分析：
本單元的內容屬於“綜合`探究”學習領域，教學要從培養學生的造型能力出發，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現形式進行豐富的造型體驗，從而培養學生的創新意識和探索精神。本節課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為後一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領域有強烈的求知慾，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發展的意義。
本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網上查閲圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發展；作後完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現技能。
二、教學目標：
認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。
操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標：通過繪畫去體會人類發明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養學生熱愛科學的情感。
三、教學重難點：
重點：瞭解飛機的發展歷史及各種飛機的發明、種類，暢談飛機的特點。
難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。
四、教學準備：
師：共同收集飛機模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學過程：
交流導入
由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發展起到什麼作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。
欣賞評述
欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可採用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現飛機這樣複雜的物體？讓學生髮表自己的想法，教師引導並得出最佳方法，並演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。
課堂練習
鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。
課堂評價
將作業佈置在教師裏，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，説明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
課後拓展
讓學生課後收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。
文萃咖
