作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的中班音樂快樂小豬公開課教案,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點,並能看着圖譜表現。
2、在音樂中大膽使用動作,體驗表演的快樂。
3、通過表演,培養幼兒良好的合作能力。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、能跟着節奏打節拍。
活動準備
圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT
活動過程
(一)互動——《快樂小豬》
1、邊做動作,邊進教室,一起來《快樂小豬》
2、請幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的曲子做律動,將幼兒引入輕鬆愉快的氛圍中。
(二)傾聽想像,初步感受音樂
1、第一次嘗試體驗聽
師:今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們,請欣賞。(閉上眼睛,仔細聽)
2、第二次嘗試體驗聽
師:請你來做指揮家,用線條的`形式把這段好聽的音樂表現出來。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細的聽。
3、請表現好的指揮家做示範。
(三)教師講解圖譜
1、提問:剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒説的圖譜畫在白紙上)
2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜,師幼一起聽着音樂把整首曲子表現出來。
注意:圖譜有的音高,有的音低,有的`音長,有的音短......
(四)用身體來感受音樂
1、師幼一起來用身體動作表現。
2、兩人合作來完成身體的動作。
(五)放鬆運動——《快樂歌》
幼兒肩搭肩一起來放鬆一下。
活動目標
通過教師講解舞蹈動作學會跳。
經過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動過程
一、熟悉音樂節奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟着音樂雙手打節拍,感受音樂的節奏感。
3、學着跟着音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。
4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟着説。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作,讓幼兒掌握動作要領。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作,指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重複舞蹈動作,讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業術語。
5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學習。
三、小結
1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛鍊幼兒全身肢體活動。
活動結束
活動目標:
1.願意參與小豬蓋房子的創編遊戲,感受遊戲的快樂。
2.探索搭建不同房子的肢體動作,並在音樂的伴隨下生動地表現。
3.能大膽創編動作並在集體面前表現。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.知識經驗準備:幼兒聽過《三隻小豬》的故事,有搭房子的基本常識。
2.物質材料準備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷,放鬆音樂。
活動過程:
一、出示三隻小豬圖片,談話導入
師:小朋友們都聽過《三隻小豬》的故事,故事裏都有誰?它們分別蓋了什麼房子?
二、幼兒創編,並在音樂伴隨下整理幼兒的動作
1.引導幼兒創編蓋房子的動作。
師:你們最想蓋什麼房子?
師:蓋磚房子需要哪些材料?怎麼樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?
(1)幼兒創編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師:我這還有一段音樂,聽着音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。
引導幼兒發現動作與音樂之間的聯繫。
師:聽完這段音樂你感覺怎麼樣?為什麼這有兩張圖片上的動作是一樣的,和這段音樂有什麼關係嗎?再次欣賞音樂並加上動作。小結:原來音樂重複的地方,動作也就重複了一遍。
(3)分析音樂節奏
(4)請小朋友上來放圖譜。
(5)再次聽音樂做動作。
2.教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。
師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎麼樣蓋呢?師:有哪些動作可以來表現蓋木房子?
幼兒創編,教師提煉三個動作,引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
3.編蓋草房子的動作。
師:豬老大是用什麼蓋房子?怎麼蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?幼兒創編,教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組,合作完成
1.幼兒按意願分組。
2.幼兒對照圖譜分組表演。
師:我們看看草房子在哪裏?木頭房子在哪裏?磚頭房子在哪裏?
3.分組表演,幼兒評價。
小結:原來表演得好的小祕密是,動作整齊、優美、表情生動。
4.幼兒再次表演,請不表演得小朋友做評委。
四、活動結束
師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!
教師帶幼兒伴着舒緩的音樂漸漸放鬆離場。
活動反思:
在角色表演過程中,孩子們可隨着音樂舉手投足,充分發揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。