設計意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國”裏，他們有着被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據幼兒心理特點，使幼兒產生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對於半日活動的安排，我以綱要為指導，儘量做到顆學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。
晨間活動：自選活動
晨間談話：最大的動物和最小的動物
活動一：
小不點兒
活動目標：
1．能根據故事的內容進行猜想
2．能看到自己的長處和和優點，萌發樂觀，自信的情感態度
活動準備
1. 掛圖13號
活動過程：
一， 討論引出主題小不點
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物
現在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什麼？
二， 傾聽故事
1. 教師講述故事
“有一隻小猴子，有皮球那麼高………他決心去找比他還小的朋友。”
提問：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動物了？
（2）猜猜他會碰到誰？
2．教師繼續講故事
提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎？
三， 説説自己
1. 在家裏你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點兒”？
2. 當別人説你是“小不點兒”時你是生氣還是高興？
3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領，請你跟大家説説你有什麼本領。
四， 學學小小小甲蟲
我們來學一學他們的樣子！（伸伸胳膊説：“沒關係，我們總有一天會長大的。”）
延伸活動：
小不點在哪兒
活動目標
1. 培養幼兒觀察力，鞏固一和許多
2. 愛媽媽的情感，體驗遊戲帶來的快樂
活動準備：
小小小甲蟲的圖片
活動過程：
一. 激發幼兒興趣
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認識小小小甲蟲？
二. 帶領幼兒出活動室
跟着王老師，到外面找一找小小小甲蟲
三. 幼兒尋找小小小甲蟲
小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠的，我們仔細的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四. 送小小甲蟲到籃子裏
幼兒早操：
鼓勵每個幼兒都動起來
喝牛奶
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶
活動二
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動目標：
1. 練習在小面積內塗色
2. 體驗塗色帶來的樂趣
活動準備：
小甲蟲教具 供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
活動過程：
一， 出示小甲蟲
小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽，我的寶寶們把衣服弄髒了不能穿了，我想請小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎？
二， 討論
提問：１．我們想想看怎麼幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服？
２．你會給他穿一件什麼顏色的衣服？
三， 幼兒塗色，教師巡迴指導
１． 提醒幼兒不用混色，
２． 個別指導塗色能力較差的幼兒
四， 展示幼兒作品
小甲蟲説：＇謝謝大家！我要跟我的小夥伴們一起比一比誰的衣服最漂亮＇
複習遊戲：
老狼老狼幾點鐘
活動反思：
新綱要指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，科學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利於引發、支持幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。根據這一要求，我合理的利用幼兒園環境，支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對於最大最小的動物認識瞭解的還不多，對於提問還不能積極活躍的去回答。可以在事先做好一定的鋪墊，讓幼兒多瞭解一些大動物和小動物，同時可以準備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環節中幼兒主動性體現不夠，幼兒應作為活動的主體，可以多給幼兒一些主動表現的機會。並在每個環節中明確要求，培養幼兒的常規。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過低，幼兒馬上就能找到，可以根據本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發展幼兒觀察能力，更好的體現幼兒的個體差異，第二個活動我設計了美術活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動中我用一隻“甲蟲媽媽”引發幼兒興趣促使幼兒積極參與活動，在沒有範畫的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進行塗色活動
小班半日生活
一、早接
1、親切主動的與幼兒打招呼，並向家長了解幼兒在家情況。
2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。
二、早餐
1、給幼兒營造安靜的就餐環境。
2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。
三、餐後活動
1、 鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動。
2、讓幼兒學會玩完自己把玩具收好。
動手區：用夾子給螃蟹（小蟲）加腿、串珠、綁鞋帶、用氣球做紙燈籠、用水把不同的圖形組合貼在牆上、包糖果
美術區：滾顏色珠、膠泥、塗色、粘貼畫、撕紙、剪紙
語言區：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進行角色扮演
娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演
數學區：把圖形送回家、按數字擺動物卡
四、體育：小螞蟻運糧食
活動目標：
1、 引導幼兒練習手膝着地爬，發展動作的協調能力。
2、 鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
環境創設與材料準備：
1、 沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個
2、錄音機和音帶
活動流程：
模仿小動物入場——練習手膝爬——小螞蟻運糧食
活動過程：
1、動物模仿操
（1） 教師扮螞蟻媽媽，帶領小螞蟻入場。
（2） 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛鍊身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些準備）
2、 練習手膝着地爬
（1） 啟發引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛鍊完身體，一起到草地上做遊戲吧！”（音樂節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）
（2） 教師請個別幼兒演示，解決爬法。
3、 小螞蟻運糧食
（1） 教師：“現在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來跟媽媽來！”
（2） 幼兒自由的爬過“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（有節奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導糾正） 教師：“這裏又很多糧食，我們把他們運回家吧！”
（3）幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食” 放在筐內後繼續爬過“山洞”走過 “小橋”去運糧食。
（4）教師小結並糾正不正確的爬姿，並講解一些爬的動作要領。
（5）幼兒繼續運糧食。
4、 結束
小朋友這兒有這麼多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！
五、分組活動
A ：學穿襪子
1、 瞭解襪尖、襪跟的位置。
2、 初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。
3、 會翻襪子。
B：手工
1、 能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。
2、 初步掌握團圓和搓的方法。
六、小動物模仿操
1、幼兒都能和教師一起做操。
2、鼓勵幼兒添加適當的動作。
七、遊戲
1、小兔乖乖
（1） 幼兒能夠了解遊戲規則，並能遵守遊戲規則。
（2） 鍛鍊幼兒跑和雙腳跳的'能力。
2、網魚
（1） 幼兒能夠了解遊戲規則，並能遵守遊戲規則。
（2） 學會聽口令做動作。
八、玩球
1、初步學習拍球、滾球、踢球的技能。
2、能與同伴合作遊戲
小班半日活動計劃
一、 來園活動：
活動要求：
1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數量與人數相同
活動指導：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。
2、引導活動，放鬆關節
轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；
跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。
5、鼓勵幼兒介紹並演示自己玩了什麼新花樣。
6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節。
二、生活活動（盥洗、點心）
活動要求：
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅乾一口牛奶吃乾淨。
活動指導：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓乾淨，是否在水槽中將水甩乾等等，並隨機指導。
2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點
三、活動名稱：自由活動
活動要求：
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的遊戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備：
1、幼兒自帶小玩具
2、幼兒園提供玩具
活動指導：
1、 觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的遊戲。
2、 引導幼兒玩健康的、安全的遊戲。
3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，並學説簡單交往語：我們交換玩具好麼？我們一起玩好麼？等。
4、簡單講評：根據幼兒實際遊戲情況簡單講評。
四、集體學習與遊戲
（一）活動：快樂的小動物
活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物，留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）
“看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。
提醒：手髒了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒説説：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
（二）區域活動
生活區
1、過生日：
提供娃娃四個，各類食品
第一層次，提供叉子若干
第二層次，提供調羹若干
第三層次，提供筷子若干
2、 包糖果：提供糖果、糖紙
第一層次，提供貼有實物的糖罐
第二層次，提供貼有數字的糖罐
3、給娃娃扣扣子
智遊區：
1、拼拼搭搭：
第一層次：提供簡單的8塊拼圖
第二層次：提供比較複雜的範例：高樓、汽車拼圖
第三層次：提供複雜的範例：直升機、大風車
2、配對遊戲：食物、動物、衣物、用具配對
美工區：
1、 做糖果
第一層次：用糖紙包裹
第二層次：搓圓做糖並選擇紙張包裹
2、 給球球穿新衣（塗色）
語言區：
看看講講：提供圖片、圖書若干
第一層次：提供小幅圖片
第二層次：提供2幅圖片
第三層次： 提供3幅圖片
幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑
文萃咖
