體育活動:
神奇運球手遊戲目標:
1、 喜歡玩球和圈,體驗遊戲的樂趣,練習用圈帶球走。2、 在帶球走時,感受手、圈和球的關係,提高控制能力,鍛鍊手眼協調的能力。
遊戲準備:
1、經驗準備:玩過皮球,知道皮球會滾動。
2、物質準備:圈、皮球人手一個、體操墊、標誌物(小椅子)、球架、磁帶。
遊戲玩法:1、 在起點處準備一個球架,許多球;2、 遊戲開始,幼兒取一球平放在地面上;3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕着球行進;4、 將球趕至中場處地墊前,將圈套在標誌物(椅子背)上;5、 雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;6、 將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場生產了許多皮球,現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由於球總是會亂滾,所以給小朋友每人準備了一個道具"圈",大家開始幫忙吧!
遊戲規則: 皮球在四處亂滾時,不可用手幫忙,只能靠圈。
情況分析:
區角活動時間。只見朵朵一手抱着娃娃,一手給娃娃"餵飯吃"。陳奕涵説:"這是我的.娃娃,我是她的媽媽。"説着把娃娃奪了過去。朵朵説:"是我先拿的,應該我先玩!"就這樣,她倆開始爭執起來,朵朵搶不過陳奕涵,就把頭轉向我,向我求助,我連忙以"媽媽"的身份走過去,和藹地問:"發生什麼事了?"朵朵噘着小嘴,向我告狀。我對陳奕涵説:"這個娃娃真漂亮,你們一個抱娃娃,一個給娃娃餵飯,好嗎?""好吧"。在我的建議下,她倆愉快地玩了起來。
調整計劃:
朵朵在班裏,她是年齡較小的幼兒,語言表達能力強,情感豐富,但常規意識差,自理能力較弱。
在幼兒活動過程中,我努力為幼兒營造一個寬鬆、民主、自由的環境,能夠尊重幼兒,因材施教,關注幼兒的變化與需求,並能及時引導、解決問題,促進了幼兒情感、態度、交往等方面的發展。
在娃娃家遊戲時,她在我的建議下學會了合作遊戲,但同時由於我師介入太快,使孩子失去了一次獨立解決問題的。