一、來園活動
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒與老師問好，瞭解幼兒的情緒狀況，引導幼兒積極參與區域活動。
2、組織引導幼兒開展區域活動：建構區、銀行、美食街、海鮮店等。
3、評價活動：鼓勵和表揚在活動表現進步的幼兒，同時對於活動中出現的問題給予及時的講評。
二、晨間體鍛
1、韻律活動。
2、集體遊戲：木頭人(走)
3、分散遊戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。
4、早操（大班幼兒廣播體操）。
三、教學活動（一）（二）附後
四、自主性遊戲
遊戲內容：
醫院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等
觀察與指導：
1、重點觀察幼兒在遊戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用情況；
2、引導幼兒在活動結束時整理遊戲材料，養成好習慣；
綜合活動：生活常規
活動目標：
1．通過討論知道在生活中標誌的作用。
2．能夠遷移對各種標誌認識的經驗，進行大膽地設計。 活動準備：
1．在此活動之前幼兒已對交通標誌有了一定的認識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關的標誌的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。在活動室內的`牆上張貼交 通標誌圖；活活動過程：
一、對收集的生活標誌進行分享。
在生活中我們發現了很多標誌，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標誌。
1、請幼兒互相交流志。然後再請個別幼兒展示給大家看
2、生活標誌展示給大家看。(收集的標誌：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標誌)
教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標誌作用的討論。
這麼多標誌有什麼用處呢請幼兒討論後個別回答。
讓孩子 們知道標誌的作用有警告、提醒、提示的作用。
標誌是無聲的語言。 鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的標誌作出引導。
文萃咖
