幼兒園半日開放計劃

導語：關於幼兒園半日開放計劃，重點觀察幼兒在遊戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用情況；下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助!

【1】幼兒園半日開放計劃

一、來園活動

1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒與老師問好，瞭解幼兒的情緒狀況，引導幼兒積極參與區域活動。

2、組織引導幼兒開展區域活動：建構區、銀行、美食街、海鮮店等。

3、評價活動：鼓勵和表揚在活動表現進步的幼兒，同時對於活動中出現的問題給予及時的講評。

二、晨間體鍛

1、韻律活動。

2、集體遊戲：木頭人(走)

3、分散遊戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。

4、早操（大班幼兒廣播體操）。

三、教學活動（一）（二）附後

四、自主性遊戲

遊戲內容：

醫院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等

觀察與指導：

1、重點觀察幼兒在遊戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用情況；

2、引導幼兒在活動結束時整理遊戲材料，養成好習慣；

【2】綜合活動：生活常規

活動目標：

1．通過討論知道在生活中標誌的作用。

2．能夠遷移對各種標誌認識的經驗，進行大膽地設計。 活動準備：

1．在此活動之前幼兒已對交通標誌有了一定的認識和了解。

2．孩子們收集的各種與生活有關的標誌的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。在活動室內的牆上張貼交 通標誌圖；活活動過程：

一、對收集的生活標誌進行分享。

在生活中我們發現了很多標誌，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標誌。

1、請幼兒互相交流志。然後再請個別幼兒展示給大家看

2、生活標誌展示給大家看。(收集的標誌：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標誌)

教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。

二、對生活標誌作用的討論。

這麼多標誌有什麼用處呢請幼兒討論後個別回答。

讓孩子 們知道標誌的作用有警告、提醒、提示的作用。

標誌是無聲的語言。 鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的標誌作出引導。

三、對幼兒園中我們生活的環節進行討論，找出需要提示、提醒的地方。

在我們的生活中有什麼地方需要提醒呢。比如在洗手的時候請幼兒討論後回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子討論後同答。 教師應當有預先的.考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標誌設計時，才能有意識地進行指導。

四、設計標誌。 師：你會設計什麼樣的標誌來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢警告的標誌是什麼樣的(三角形、黃邊) 禁止的標誌是怎樣的(紅圈、斜槓) 提示的標誌是怎樣的呢(正方形、藍邊)現在我們就開始設計吧。幼兒進行設計，教師進行巡迴指導。 教師在瞭解了幼兒的設 計意圖後，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標誌。

五、交流與分享。 繪製完畢後，請孩子們進行交流，然後將所設計的標誌貼到教室裏的相應位置上。在貼上孩子們設計的標誌以後，鼓勵孩子們按照標誌改變自己的行為，並及時做出評價。

活動延伸：

鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標誌，督 促家庭成員執行。