活動一：尋找蟲子
活動目標：
1、引導幼兒積極探索蟲子的家，並能用自己喜歡的方式進行記錄。
2、鼓勵幼兒將自己的發現與同伴交流。
3、引導幼兒瞭解蟲子的居住地與其生活習性的關係，並能進行簡單的歸類。
活動準備：
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、麪包、飛蟲、瓜皮等
活動過程：
一、教師帶幼兒到户外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環境進行記錄。
二、引導幼兒討論蟲子的家在哪裏？（你在哪裏發現的蟲子？）
1、幼兒之間相互介紹自己發現和記錄的蟲子的家。
2、集體討論蟲子的家在哪裏？
3、教師引導幼兒進行總結：（蚯蚓生活在土壤裏、蝴蝶生活在花叢中……）
4、開闊幼兒思維，“除了今天發現的小蟲子，你在哪裏還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。
三、給蟲子安新家
1、鼓勵幼兒自
由選擇自己認為合適的物品養蟲子。
2、選擇食物放入蟲子的新家裏。
3、鼓勵幼兒進行細緻觀察並做好記錄。
活動延伸：
鼓勵幼兒對自己飼養的小蟲子進行細心觀察，教師引導幼兒在觀察中發現新的問題。一段時間後，看看會有什麼變化。
效果評析：
此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發現問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一隻蟈蟈，但是關於放在什麼裏面？怎麼不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎麼又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對着扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發現孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的高興，即便是我本來預設的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。
活動二：蟲子的特殊本領
活動目標：
1、引發幼兒對蟲子特殊本領的'關注。
2、引導幼兒瞭解蟲子的保護色、預測天氣、再生的本領。
活動準備：
1、收集有關蟲子特殊本領的資料，在飼養區中飼養斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。
2、進行表演遊戲的材料若干。
3、關於動物保護色的掛圖。
活動過程：
一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，瞭解蟲子再生的本領。
1、故事結尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、瞭解蚯蚓再生的特殊本領。
2、看蚯蚓再生的錄象資料，進一步瞭解蚯蚓再生的過程和原因。
3、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。
二、幼兒討論並向同伴介紹蟲子的其他特殊本領如預報天氣等。
三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲子，發現蟲子保護色的祕密。如：蝴蝶、蚱蜢等。
活動延伸：
幼兒分組表演遊戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據遊戲情節的需要扮演偵察兵，進行自我偽裝。
效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問個為什麼，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富， 隨着幼兒年齡的增長，其知識經驗也會有一定的增長。作為教師應該在孩子成長的道路上，做好引導者、支持者、合作者。
設計意圖：
夏天來到了，各種各樣的小蟲子經常出現在角角落落、樹林、草叢裏，這些地方也是孩子願意去的地方，所以他們經常把發現的小蟲子帶回來，於是我們組織了一系列關於小蟲子的活動。
文萃咖
