大班科學活動西瓜蟲教案1
活動目標：
1. 學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。
2. 對小蟲子產生探索的興趣。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5. 激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一 . 談論西瓜蟲。
1. 教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方？
二 . 討論怎樣去捉西瓜蟲。
1. 教師：“幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲？我們到什麼樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2. 教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什麼？
三 . 幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，並提醒幼兒聽到信號就結合。
四 . 交流捉西瓜蟲的經歷 。
1. 教師“你們找到西瓜蟲了嗎？怎麼發現的？是在哪裏找到的？
2. 教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五 . 觀察西瓜蟲並進行交流
1. 引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。
教師：“西瓜蟲這麼小，我們能看的清嗎？可以用什麼工具讓我們看清它？
2. 引導幼兒自由觀察 “你發現了什麼？”
3. 教師帶領幼兒自由觀察 “西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣的？西瓜蟲的身體是什麼樣的？（教師可讓幼兒自由説）
六 . 引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現。
教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
活動反思：
讓他們瞭解它的外形，特徵和生活習性，並讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂於發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的`學習和生活環境。
大班科學活動西瓜蟲教案2
在組織户外活動時，一羣男孩子在草坪中發現了幾隻黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團，像個小西瓜。就此孩子們產生並提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機。
活動一蟲子的名字
（一）活動目標
1、觀察蟲子的外型特徵，發揮想像力，為蟲子起一個險當的名字。
2、初步學會調查，並能講述調查結果。
3、激發對蟲子的興趣。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
（1）觀察蟲子，起名字。
（2）學名、俗名的調查活動。
（3）關於蟲子名字的口頭報告。
2、活動實錄：
（1）教師適時提供放大鏡，引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手裏，拿着放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經過商討，達成統一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
（2）教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀察西瓜蟲，並向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。
（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。
苑金浩説：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草裏、長毛毛的地方。”老家是東 北的劉威全説：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”
關於西瓜蟲的學名查了許多資料未查着。
3、延伸內容：
（1）查閲西瓜蟲為什麼會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特徵——假死性。
（2）採訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。
（三）活動反思
在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識，同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什麼會變成西瓜、為什麼又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出，激發幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什麼西瓜蟲變成西瓜
如果發現了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閲《十萬個為什麼》
活動二 西瓜蟲的家
（一）活動目標
l、通過尋找西瓜蟲的家，瞭解其生存環境。
2、激發孩子們的探索興趣。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
（1）尋找西瓜蟲的家。
（2）餵養西瓜蟲。
（3）小實驗：拯救西瓜蟲。
（4）給西瓜蟲設汁新家。
2、活動實錄：
（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥牆和草坪之間的縫隙裏找到了許多西瓜蟲，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我，這是為什麼？教師要引導幼兒自己去發現、去探究。
（2） 小朋友挖到西瓜蟲以後放在大碗和小玻璃瓶子裏，過了幾天，大碗裏的西瓜蟲有的不會動了，而小瓶子裏的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿裏的沙土情況，鼓勵幼兒説出比較結果：碗裏的沙土乾巴巴的，瓶裏的沙土濕乎乎的。——西瓜蟲是被太陽曬死了。教師再引導 幼兒回憶捉蟲時縫隙裏多、草坪上少的原因，並鼓勵幼兒查閲資料，請教家長，並將結果相互交流。
（3）教師引導幼兒做實驗——如何救活碗裏的西瓜蟲。有的幼兒往碗裏放餅乾、巧克力等吃的東西，有的幼兒往碗裏倒水。結果發現，倒水後的西瓜蟲沒有再死去。教師引導幼兒總結：西瓜蟲的生活環境是陰暗潮濕的地方。
（4）教師鼓勵幼兒發揮想像力，為西瓜蟲設計新家。
小知識——西瓜蟲
西瓜蟲屬多足綱昆蟲，身體分為頭部和去幹兩部分。頭部有一對觸角，單眼數個。驅幹部偏扁而長，有多數體節合成，每個體節有一對足，用來爬行。呼吸器官時氣管，生活在潮濕、疏鬆、有機物豐富的土壤裏。
為什麼西瓜蟲會被曬死？
西瓜蟲的表皮外面，有很薄的一層膠質層，厚度不超過千分之一毫米，起着不讓身體內的水分蒸發掉的重要作用。西瓜蟲最害怕失水，失水過多就會死亡。所以在土壤裏生活的西瓜蟲，表皮與土壤的摩擦破壞了膠質層，所以在太陽下一曬，水分就會很快從身體裏蒸發掉，它就活不城了。——查閲《十萬個為什麼》
活動三再現西瓜蟲
（一）活動目標
1、能用各種方式自然真切地表達對西瓜蟲的認識。
2、相互分享新經驗。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
（1）創編、展示有關西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。
（2）泥工製作、繪畫：西瓜蟲。
（3）遊戲：西瓜蟲變變變。
2、活動實錄：
（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長，西瓜圓，西瓜爬爬洞裏鑽。創編的謎語有：有個小蟲蟲，身穿黑衣褂，遇到危險來，變成小西瓜。請你猜一下，它名字叫個啥。
（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥製作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態、不同姿態的西瓜蟲。
（3）孩子們設計出“西瓜蟲超級變變變”的遊戲，盡興地表演着西瓜蟲的動作：爬行、翻身、滾成一團，變成西瓜……
文萃咖
