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發表於:03-01
小學一年級上冊876加幾評課材料1、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8...
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發表於:05-30
8加幾評課稿11、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然後藉助...
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發表於:04-11
9加幾評課稿1今天與同年級教師集中在一年(3)班聽陳教師執教的人教版一年級上冊《9加幾》一課,這節課給我印象最深,最有體會的地方,就是教師運用多媒體輔助教學,並能做到充分發揮了多媒體的實...
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發表於:03-13
8加幾評課稿1聽了施老師執教的《8、7、6加幾》一課,收穫頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰,流暢,重點突出,充分體現教師主導,學生主體作用。體現了本次教研活動的主體:訓練學生準確表...
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發表於:01-22
8、7加幾評課稿11、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然後借...
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發表於:07-09
8、7加幾評課稿1今天上午有幸聽了施老師的講課,講了一節一年級數學上冊關於“6、7、8加幾”的課程,從聽課中可以總結出一下幾點:1、教師對知識的複習充分,瞭解到9加幾的加法計算利用湊十法...
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發表於:08-11
作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編幫大家整理的8、7加幾教學設計及評析,歡迎閲讀與收藏。教學內...
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發表於:02-28
李老師執教的《十幾減幾》,我們年級組討論了本課的幾個特點:1通過設生活化的情境,使學生感受到數學與生活的密切聯繫。老師引導學生回憶元宵節的活動引出主題圖,使學生感受到數學的生活化...
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發表於:02-03
低段教學需要教師的愛心,耐心,要善於與學生站在一個高度,這樣學生學習會快樂而輕鬆,12月8日,聽了王老師講的一年級《5、4、3、2加幾》一課,眼前一亮,這樣的課堂正符合低段學生。一、教師用兒...
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發表於:02-06
許老師的《8加幾》這節課的教學體現了數學課程標準的許多新理念,設計合理、新鮮。具體地説許老師的這節課重要體現了以下幾個特色:1、微課進入數學課堂。《數學課程標準》強調數學教學要...
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發表於:11-06
作為一名人民教師,時常要開展説課稿準備工作,藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家收集的增加幾倍增加到幾倍説課稿,歡迎大家分...
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發表於:05-16
作為一名優秀的教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的增加幾倍、增加到幾倍教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜...
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發表於:10-03
聽了蔡莉老師的《9加幾》這節課,給我感受最深的就是教學語言的準確性、嚴密性,對學生的啟發、點撥恰到好處,與學生的交流親切自然,駕馭課堂的能力讓人佩服。設計的情境有利於學生了解現實...
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發表於:01-30
身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的《10加幾、十幾加幾和相應的...
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發表於:02-15
本節課的內容是蘇教版小學數學第一冊《6、5、4、3、2加幾》,這部分的內容主要引導學生通過獨立思考和交流,探索6、5、4、3、2加幾的計算方法,並學會正確進行計算。重點是讓學生進一步掌握...
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發表於:10-11
活動目標:1、複習得數是3以內的加法,4以內數的組成。2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。3、使幼兒進一步理解兩個部分數的...
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發表於:09-10
作為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編為大家整理的《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思,歡迎...
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發表於:10-03
本節課的教學從學生的實際出發,按照學生的年齡特點、認知規律,創設學生熟悉的教學情境,設計富有情趣的教學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,積極參與數學的學習過程。在整個教學過程中,教...
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發表於:03-04
十幾減幾評課稿1上週三聽了楊老師的《十幾減9》的一節課。我認為楊老師教態自然、富有激情,課的設計自然流暢,條理清晰,是一節成功的數學課。具體表現在以下方面:一、充分關注學生的原有知...
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發表於:02-14
1、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操,先讓學生提出問題,尋找解決問題的方法,在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2,7湊3等,然後藉助已有經驗,9加幾...
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發表於:09-10
1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”,強調“教學要從學生已有的經驗出發”,從舊知識逐漸遷移到新知識,並讓學生通過對新知識的`...
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發表於:10-05
聽了老師《十加幾及相應的減法》這節課,我感覺非常不錯。教學結構清晰,整堂課比較注重在口算方法上的引導,課堂氣氛活躍,師生關係和諧。這對剛參加工作的.鄔老師來説,都是非常難得的。下面...
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發表於:03-31
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的幾百幾十加、減幾百幾十教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有...
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發表於:02-02
《9加幾》是學生在學習了11--20各數的認識以及20以內不進位的加減法的基礎上進行教學的。本課是進位加法的第一節課,主要讓學生通過數、算等數學活動,掌握9加幾的計算方法,理解湊十法的思...
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發表於:02-15
聽了施老師執教的《8、7、6加幾》一課,收穫頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰,流暢,重點突出,充分體現教師主導,學生主體作用。體現了本次教研活動的主體:訓練學生準確表達數學語言的...