教學目標
知識與技能
1、有感情的朗誦這首詩,培養鑑賞詩歌的能力。
過程與方法
3、疏通詩句,誦讀涵詠。
4、從知人論世入手,把握意象,進入意境。
情感態度與價值觀
5、培養學生健康積極的人生態度。
重點 目標1、2、4 難點 目標 5
課時 一課時
教學用具
多媒體、課件
一、導入,創設情境
1、觀賞古典樂府詩歌《短歌行》視頻
2、解題何謂“短歌行”這一文體、(小組展示)
二、出示學習目標
1、瞭解曹操及知人論世“橫槊賦詩”的背景
2、朗讀詩歌,疏通字詞,感知詩意
3、吟誦詩歌,品悟詩人的“憂”及詩人抒發的感情
三、信息發佈會,曹操其人
(小組展示)
四、橫槊賦詩的背景
(小組展示)
五、朗讀詩歌,疏通字詞,感知詩意
1、讀詩,接力讀。讀準字音、(小組展示)
2、糾正字音,積累字詞
3、聽讀,欣賞配樂朗讀課文《短歌行》、注重詩歌情感
4、小組自由朗讀
5、齊讀,讀出氣勢、情感。
6、小組自主合作探究詩歌大意、(小組展示)
六、吟誦詩歌,品悟詩人的“憂”及詩人情感
(一)、文章幾次寫“憂”?哪些句子寫“憂”分別是什麼?詩人因什麼而“憂”?
(小組合作探究)
(二)詩人“憂”思不斷,何以解憂?詩人通過什麼方式排遣內心的憂愁?
小組合作探究:一憂
1、如何賞析詩中人生苦短的'句子?
2、面對人生的苦短詩人如何排解憂愁的?
3、請把這種苦悶憂傷的感情讀出來。
小組合作探究:二憂
1、從哪些句子可以看出詩人渴望賢才?用了什麼表現手法?請讀出渴望之情。
2詩人如何解決“賢才難得”這一憂的?請結合文句賞析。
3最能體現曹操求賢若渴的博大胸襟的詩句是?請讀出豪壯、慷慨的語氣。
小組自主合作探究:三憂
1三“憂”中曹公最憂什麼?怎樣從根本上解除曹操的“憂”呢?
2、體現曹操渴望建功立業的詩句是?如何賞析?你還知道哪些慷慨之氣的詩句.
3、請讀出這句詩的慷慨之氣。
七、悟主旨
1、詩言志,歌言情。你認為全詩表達了詩人怎樣的情懷?主旨句是?
2、當堂檢測、(高考題)、(小組搶答)
2、與曹操對話:曹操,我想對你説
八、小結
九、板書
十、教後記