《可能性》五年級數學上學期教案

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《可能性》五年級數學上學期教案，希望對大家有所幫助。

教學內容：

人教版小學數學教材五年級上冊第44頁主題圖、例1、第45頁“做一做”及相關練習，第49頁“生活中的數學”。

教學目標：

1、初步體驗事件發生的確定性和不確定性，能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。能結合具體問題情境，用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件發生的確定性和不確定性。

2、藉助猜測、實驗、交流等活動，培養學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。

3、通過學生對確定現象和不確定現象的體驗，體會數學和日常生活的密切聯繫。

教學重點：

通過活動，使學生體驗事件發生的確定性與不確定性。

教學難點：

使學生能結合具體問題情境，用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件發生的確定性和不確定性。

教學準備：

課件、節目卡片、抽獎盒。

教學過程：

一、遊戲導入，激活經驗

（一）遊戲1：猜猜硬幣在哪隻手裏。

1、教師將枚硬幣握在手中，並在背後交換位置，讓學生猜一猜硬幣在哪隻手裏。説一説你能確定嗎？

2、教師打開沒有硬幣的手，再讓學生猜一猜硬幣在哪隻手裏。説一説你能確定嗎？為什麼？

（二）遊戲2：猜猜拋出的.硬幣是正面朝上還是反面朝上。

1、教師將這枚硬幣拋出，讓學生説出可能是哪個面朝上，要求説出所有可能。

2、讓學生猜一猜是哪個面朝上。

3、教師揭示結果。

（三）揭示課題。在生活中有些事件的發生是確定的，有些是不確定的。今天我們一起來探究事件發生的可能性。

【設計意圖】通過遊戲激活學生的生活經驗，初步感知事件發生的確定性和不確定性，為學生進一步探究奠定堅實的基礎。