春導學案設計（人教版七年級上冊）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行導學案編寫工作，導學案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的導學案才是好的呢？以下是小編收集整理的春導學案設計（人教版七年級上冊），僅供參考，歡迎大家閲讀。

春導學案設計 篇1

第一課時

一、導入明標

1、導入新課：

利用春天的詩句導入新課

2、學習目標

1、朗讀並背誦課文，感受春天景色的美麗。

2、賞析精美語言，體味藴含的情感

二、自主學習

（一）自學查詢

1、查閲資料，瞭解作者生平。

朱自清：（1898—1948），原名自華，號秋實，字佩弦。現代著名作家、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，生於江蘇海州（今連雲港市），後隨祖父、父親定居揚州。作品有：《綠》《春》《槳聲燈影裏的秦淮河》《荷塘月色》等。

2、積累詞語。

（1）給加點的字注音。

醖 釀（ ）（ ） 宛轉（ ） 黃暈（ ） 應和（ ）（ ）

蓑衣（ ） 抖擻（ ）（ ） 籠罩（ ）朗潤（ ）

（2）解釋詞語。

呼朋引伴：花枝招展：

朗潤： 醖釀：

宛轉： 欣欣然：

3、有感情地朗讀課文，注意語速和節奏，感受作者對春天的感情。

（二）、合作探究

1、聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調傳達出的文章內容與風采。並理清本文寫作的思路。（即劃分段落層次）

2、 學生互讀，邊讀邊糾錯並思考：課文一共描繪了關於春天的哪幾幅圖畫？

3、 你覺得春天還像什麼？你還能用別的比喻來讚美春天嗎？

三、展示點撥

四、小結延伸

1、把你以為好的的詞語推薦出來並説明理由：

2、把你喜歡的句子劃出來，讀給同學聽聽並説出你喜歡的理由。

五、變式檢測

1、你最欣賞文中哪些段落？ 請説出理由來。

2、熟讀課文，背誦課文第1－3段。

第二課時

一、導入明標

1、導入新課

上節課，我們分析了文章的結構和主要內容，這節課我們將深入分析景物描寫，賞析精美語言，體味藴含的情感。

2、明確目標

1、學習通過充分調動感覺器官細緻觀察景物，抓住景物特徵描寫的方法。

2、賞析精美語言，體味藴含的情感。

二、自主學習

1、第一部分的作用？用了哪些修辭方法？修辭的作用是什麼？

2、上節課，我們瞭解了五幅圖畫，能不能再擬一個題目，只換一個字但卻能概括出幾幅圖畫的特點。

三、合作探究

1、細讀五幅圖畫，説説每幅圖畫裏運用了哪些修辭方法，找出例句並賞析。

2、 五幅圖畫是從什麼角度（或按什麼順序）寫的？並劃出相應的`句子。

3、細讀春花圖，這一段是從哪方面來寫春花的呢？

4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。”這句話的前後都描寫花，為什麼中間夾一句動物的描寫？

5、這一段中有相互的對比，請找出來。

6、 最後一部分講的是什麼？寫出了春天的什麼特點？

7、 這三段可不可以互換，或者是合為一段？為什麼？

四、展示點撥

五、變式檢測

1、閲讀了本文，你的感受是什麼？

2、將自己蒐集的關於春的古詩文句互相交流，並加以整理、積累。

春導學案設計 篇2

一、自學內容及自學目標

自學內容：朱自清的《春》

自學目標：

1、學習通過充分調動感覺器官細緻觀察景物，抓住景物特徵進行描寫的方法

2、朗讀並背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗，熱愛大自然的情懷。

二、重點、難點

1、理解本文的思路。

2、朗讀背誦課文教學目標：

（1）學習通過充分調動感覺器官細緻觀察景物，抓住景物特徵進行描寫的方法

（2）朗讀並背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗，熱愛大自然的情懷。

三、自學提綱

1、查資料，瞭解朱自清的簡介。

2、給加點的字注音

醖 釀（ ）（ ）宛轉（ ）（ ）黃暈（ ）（ ）巢（ ） ……

應和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤（ ）落地（ ） ……

3、解釋詞語，並選擇其中三個寫一句話。

呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒楊柳風：

郎潤： 醖釀： 宛轉：

4、怎樣理解本文的思路？ 第一部分（1）：

春第二部分（2—7）：

（8—10）：

5、細讀全文，概括文章主旨。

四、自學測評

1、《同不測練考》P32基礎檢測1—4。

五、你認為的疑點、難點是什麼？

互動學案

一、教師預設疑、難、拓展點及解決辦法。

疑點：朱自清簡介及散文特點。

解決辦法：教師引導學生查閲資料並筆記於書上。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，字佩弦。現代著名作家、學者、詩人、民主戰士，原籍浙江紹興。朱自清最初以詩出名，長詩有《毀滅》和一些短詩，收入《雪朝》和《蹤跡》。著有散文集《背影》、《歐遊雜記》、《你我》、《倫敦雜記》和雜文集《標準與尺度》、《論雅俗共賞》等。

現代散文的題材範圍比古代散文寬闊得多；是富有幽默的味道；是人性、社會性和大自然的調和。

難點： 有感情讀頌文章。怎樣理解本文的思路？

解決辦法： 聽教師範讀或聽錄音，並模仿朗誦。注音停頓與體驗。 第一部分（1）：迎接春天——盼春

春第二部分（2—7）：描繪春天——回春

（8—10）：歌頌春天——贊春

拓展點： 查找其他有關描寫春天的詩文，並摘抄其中美妙的語句。

解決辦法： 教師推薦：《春夜喜雨》等。

二、教師記錄新生的問題。

三、課堂小結

本節課我們學習了朱自清先生的《春》，初步領略了文章帶給我們的春之美。下次課我們將細細品味平平常常的春在他的筆下為何如此美麗。