課前準備
（學生）水粉畫顏料、畫筆、調色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具材料。
（教師），學生用的畫紙等。
教學過程
1.展示引入。
（1）教師利用引導學生聽兩段音樂，同時出示兩張不同色調的風景攝影圖片。
（2）討論：兩段音樂在節奏上和它所表達的情緒有何不同？（第一節：強烈、有力、跳躍。第二節：舒展、柔和、寧靜。）兩張照片分別對應哪段音樂？
（3）引入課題：音樂可以表達不同的感覺，色彩也會傳遞各種感覺的信息。今天我們一起來研究色彩的世界——色彩的對比。
2.學習研究。
（1）教師演示講解概念：在我們的生活中，有着豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較，就如濃與淡，干與濕等現象一樣，它們相互影響，顯示出各種差別的想象，我們稱之為色彩的對比。這些色彩對比有的感覺強烈，有的則比較柔和。
（2）遊戲：展示，請學生來找色塊拼擺。
①組成連續的12色輪圖。
②找出類似色。
③找出強烈對比色。
（3）小組學習交流：學習教材中關於類似色和對比色的知識，將第28頁裏的圖片進行分類。
3.欣賞作品，談論感受。
（1）欣賞中畫家和學生作品，説出色彩對比的類別，並找出強烈對比、柔和對比中較多的是什麼色？——引出調子（一般指畫面中佔據主要比例的色彩）。
（2）小結：強烈對比——較多的是對比色。
柔和對比——較多的是類似色（鄰近色）。
在我們的現實中,總會有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心靜如水。無論是寫生還是創作，色彩畫中的調子往往是起重要的支配作用。一幅畫面中，色調作為一種獨特的色彩形式，它在表現色彩畫主題的情調、意境和傳達情感上是不可或缺的.。它能直觀地使欣賞者受到感染而產生美的聯想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調所影響。而畫面有了這一些對比，才有了節奏和起伏，才會給人以完整而協調的美感。
4.調色練習。
（1）作業要求：在教師提供的無色色相環塗色，要求先分別塗上三原色，每隔三個色塊塗上一種原色，即紅、黃、藍。再分別在中間的空格上塗上三間色，即在紅黃中間的一個塗上橙色，黃和藍之間塗上綠色，紅和藍之間塗上紫色。最後由原色調配成的間色再進行互相調配得到的複色塗上，如黃綠之間塗上草綠色，黃橙之間塗上橘黃色，紅與橙之間塗上硃紅色等。
（2）學生進行調色塗色練習，教師巡視輔導。
5.展示評價。
（1）學生作品展示，互相評價：誰的作品塗色效果好？
（2）教師進行點評小結。
6.課後延伸。觀察自己家的房間色調。
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