作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的彩色的世界教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
彩色的世界教案1
活動目標：
（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同着色工具帶來的樂趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
（3）積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
（4）在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。
場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
活動過程：
（一）感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，説一説自己覺得美的事物。
（二）探索與發現，創作與表現
（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。
（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。
（三）欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒説説畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動
將兩塊小布分別製作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思：
小班幼兒年齡小，處於直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在塗鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在着隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那麼多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，於是我馬上將後邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。
彩色的世界教案2
設計意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的並喜愛的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的慾望。讓幼兒在美術活動中自由地嘗試運用和操作材料，鼓勵其大膽的表達自己的想法和感受，增強其創作表現的慾望和對美術活動的熱愛，不僅順應幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內在需要，而且通過控制各種噴、印的材料來畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒有掌握精細手部動作的年齡特點，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經驗。
活動目標：
（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同着色工具帶來的樂趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
（3）在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
（4）會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
（5）喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
（1）材料準備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。
（2）場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
活動重難點：
（1）引導幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
（2）引導幼兒欣賞和同伴一起創造的美，發現各種“圖案”，發現顏色的變化。
活動過程：
（一）感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，説一説自己覺得美的事物。
（二）探索與發現，創作與表現
（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。
（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴出的不同圖案。
（三）欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒説説畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動
將兩塊大布分別製作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思：
小班幼兒年齡小，出於直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做後想或是邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在着隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
彩色的世界教案3
活動目標：
1、通過給小動物送禮物的遊戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
3、在活動中體驗遊戲的樂趣。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程：
1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什麼顏色的
然後老師説：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個遊戲好玩嗎？小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什麼顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧！這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家裏。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色遊戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴着自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。
科學區：進行調色遊戲，觀察顏色的變化。
美工區：進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區：提供有關於紅色的圖片，想一想，紅色的物體並説出它的作用。
延伸活動：
進行户外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽
活動反思：
本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在遊戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受着色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的遊戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足於遊戲的快樂，不知不覺地複習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的遊戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮豔，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟着音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，瞭解顏色的用處，孩子們認真地操作着，互相交流着。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在於教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過於細緻，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，並生成新的活動，效果會更深入和顯著。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。彩色，可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，後者如紅、黃、藍等七彩。
彩色的世界教案4
教材簡解：《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”美術活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的遊戲切入，並在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源於生活，又高於生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由於小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難於同步，因此，我引導幼兒通過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易於對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富於情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。設計思路：充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意願根據個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。《指南》還指導並要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的願望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。於是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。目標預設：
1、通過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界，並初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的愉悦和成就感。重點：幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。難點：
對畫面中泡泡大小、疏密關係以及色彩搭配的把控。活動準備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡杆；活動過程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。教師：“這裏有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒藉助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。教師：“這裏有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這麼多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。
二、欣賞藝術家的抽象畫。
1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。教師：“看到這幅作品你想到了什麼呢？”（幼兒自由想象併發言）
2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家通過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立着、交融着，散發出輕鬆而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。
3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。教師：“看看作品裏的這些圈圈，是怎麼排列、重疊的？（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。
三、出示教師範例，講解創作中的重點和要點。教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看錶現的是什麼？它讓你想到了什麼？這些圈圈是怎麼組合的？”（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）小結：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。四、幼兒在遊戲中創作，教師巡迴指導。教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，並用它們進行創作。五、作品展示、評價。
1、幼兒相互欣賞、互評。師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪裏？”、“它讓你想到了什麼？”
2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）（1）、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。（2）、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。
彩色的世界教案5
活動目標
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟着音樂的節奏運用紅色大膽進行塗鴉創作。
3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。
活動準備
1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨着音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢塗鴉，從而體驗紅色的色彩情感)
活動過程
1．活動導人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什麼喜歡紅色，紅色帶給你什麼感覺。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟着塗鴉）
要點提示
1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。
2)引導幼兒跟着音樂的節奏塗鴉。可以對幼兒説：在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……
3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。
【評析】
在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的牆壁都是紅色的。
在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。
彩色的世界教案6
設計意圖：
《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特徵的課程體系。學習《指南》後，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以後，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索慾望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。於是我嘗試着開展一個關於顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地瞭解色彩。
活動目標：
1、通過給小動物送禮物的遊戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程：
1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師説：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個遊戲好玩嗎?小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎?"行!你們看小豬它們家住的是什麼顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧!這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家裏。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色遊戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴着自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。
科學區進行調色遊戲，觀察顏色的變化。
美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區提供有關於紅色的圖片，想一想，紅色的物體並説出它的作用。
6、延伸活動：進行户外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽
活動反思：
本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在遊戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受着色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的遊戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足於遊戲的快樂，不知不覺地複習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的遊戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三“個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮豔，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟着音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，瞭解顏色的用處，孩子們認真地操作着，互相交流着。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在於教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過於細緻，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，並生成新的活動，效果會更深入和顯著。
彩色的世界教案7
春季過後，夏季悄悄的來臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來，由於小班幼兒年齡較小，對於顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索慾望，於是我們根據幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。
夏季來臨天氣較熱，於是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽，於是他們看到的一切顏色發生了變化，他們對於自己的發現感到驚奇、興奮，於是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《小兔找太陽》的教育活動，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對於太陽的顏色有一個初步認識，然後給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡，帶領幼兒到户外尋找太陽，，感受顏色變化給他們帶來的快樂。
實錄：
李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽變成藍顏色的了。
于飛：我能給老師變出一個七彩太陽來。
王詩雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。
活動結束後，我們讓幼兒對於自己的發現進行了記錄，並把玻璃紙和太陽帽繼續投放在科學發現區，鼓勵幼兒發現更多的祕密並及時記錄下來，在很大程度上調動了幼兒活動的主動性。
午休時孩子們發現他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來，他們七嘴八舌，興高采烈的比試着誰的小被子圖案最漂亮，討論着它們是怎樣印染上去的。針對這一現象，在後來的教育活動中，我抓住幼兒的興趣點，開展了以"花被子"為主題的教育活動。在活動前我們帶領幼兒參觀了棉布店，然後展開討論"你們發現的棉布上是什麼顏色的圖案，是怎樣印上去的？"然後幼兒根據自己的興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動，活動結束後，我把幼兒作品粘貼到作品欄內，有把相應材料繼續投放進美工區，供幼兒自由創作。
實錄：林凱強：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎麼作的？林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一牀蝴蝶被。
活動結束後我們看到幼兒創作興致還很高，便開展了"花被加工廠"的角色區，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被，並容入角色，進行了花被買賣活動。通過活動引導幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣，樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩，美化生活。在印染小花被的過程中，孩子們又有了新的發現：不同的顏色混在一起會產生一種新的顏色，於是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》，在活動中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色，讓幼兒充當小小調色師自由調配顏色，並把自己的發現作記錄，他們大膽探索，並用自己調出的顏色點畫了成熟的葡萄，放在美工區供幼兒欣賞。
實錄：邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子。劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊，變成了黑色。能使顏色發生變化，幼兒很有成功感，活動結束後我們將顏料繼續投放到美工區，孩子們利用區角活動時間繼續探索，不斷有新的發現，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果，於是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當錢幣，什麼顏色的錢幣買什麼顏色的蔬果，通過開展蔬果超市的區角活動，不僅鍛鍊了幼兒的社會交往能力，還發展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力，在區角活動中幼兒又有了很大的提高。
實錄：李彥姝：我買紅色的蘋果。張小晨：你的錢帶錯了，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣給你。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色後，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領幼幼兒到蛋糕房參觀，着重讓幼兒瞭解糕點上的顏色變化更多，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的。參觀完成後，我們在班內開展了《小小糕點師》的教育活動，讓幼兒展開想象，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創作出自己心中的糕點形象。
實錄：李世正：老師，我用各種餅乾拼成了一個汽車蛋糕。王子函：我用麪包作成了一條魚。劉洪哲：我把麪包裝飾成了小兔子麪包。活動結束後，我們又在泥工區給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創作出更多類型的糕點，孩子們看着講着自己的作品很有成就感。一個月的活動結束了，在活動中我們充分利用家長資源及社區資源，家長幫助蒐集資料，鍛鍊了幼兒的觀察能力，從而輕鬆的完成了教育目標；社區資源的利用，不但開闊了孩子的眼界，而且為孩子們學習知識提供了一個真實的環境。
彩色的世界教案8
新的一學期開始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加温暖、明媚。
春天是個多彩的季節，紅的花、綠的樹，藍的天、白的雲，在這樣美麗的季節裏，孩子們充滿了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開展了以顏色為主的主題活動——《彩色世界》。
活動目標：
1、通過活動，幼兒能認識4——6種以上的顏色，並能運用其中的3——5種顏色進行繪畫。
2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、感受使用不同方式和材料進行繪畫的樂趣。
4、初步培養幼兒使用兩種不同的顏色進行調色的能力。
5、引導幼兒感受春天的色彩。
活動內容：
語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術： 兒歌《春天在哪裏》、美術《彩色噗噗車》、美術《牙刷畫》
美術《顏色碰碰碰》
健康：《綠色的食物》、《顏色大風吹》
社會：《逛逛幼兒園》
科學：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪裏？》
通過本月活動，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來把兩種不同的顏色調和在一起會變成第三種顏色，知道了原來畫畫不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動，孩子們十分感興趣，不僅在活動中感受到了快樂，也在快樂中學到了知識。
彩色的世界教案9
教材簡解：
《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”美術活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的遊戲切入，並在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源於生活，又高於生活的原則。
設計理念：
一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由於小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難於同步，因此，我引導幼兒通過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易於對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富於情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。
設計思路：
充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意願根據個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導並要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的願望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。於是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。
目標預設：
1、通過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界，並初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的'愉悦和成就感。
重點：
幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。
難點：
對畫面中泡泡大小、疏密關係以及色彩搭配的把控。
活動準備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡杆。
活動過程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。
教師：“這裏有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”
（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒藉助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。
教師：“這裏有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”
（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）
教師：小朋友吹出了這麼多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。
二、欣賞藝術家的抽象畫。
1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。
教師：“看到這幅作品你想到了什麼呢？”
（幼兒自由想象併發言）
2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。
教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家通過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立着、交融着，散發出輕鬆而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。
3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。
教師：“看看作品裏的這些圈圈，是怎麼排列、重疊的？
（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）
小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。
三、出示教師範例，講解創作中的重點和要點。
教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看錶現的是什麼？它讓你想到了什麼？這些圈圈是怎麼組合的？”
（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）
小結：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。
四、幼兒在遊戲中創作，教師巡迴指導。
教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，並用它們進行創作。
五、作品展示、評價。
1、幼兒相互欣賞、互評。
師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪裏？”、“它讓你想到了什麼？”
2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）
（1）圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
（2）是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。
彩色的世界教案10
活動目標：.
1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。
活動準備：
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機 樂句形象卡片：藍天 綠草 紅花 彩虹等等 彩色絲帶
活動過程
1、遊戲導入 玩顏色接龍遊戲 “今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍遊戲了。看誰説得又快又準。” “寶寶們今天真棒，説出了這麼多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”
2、學習歌曲 “彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？” 老師範唱 “好聽嗎？聽了這首歌有什麼感覺呀？” “你聽到歌裏有什麼顏色呀？”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。 老師第二次範唱 “仔細聽一聽，什麼是藍藍的，什麼是綠綠的，什麼是紅紅的。” 分析歌詞，出示樂句形象卡片。 遊戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片 “找一找，我唱的是哪一張。” “我們一起來唱唱看找得對不對。” “ 喲，都找對了，真了不起，我們一起看着這些圖片來唱一唱吧。” “我們一邊唱，一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作 “我們一起給客人老師來表演吧。”
3、音樂遊戲 綵帶舞 “彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這裏也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱着歌兒和顏色們做遊戲吧。"
彩色的世界教案11
一．活動準備
1.課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2.畫紙一張，彩筆
3.錄音帶、歌曲、錄音機四．教學重點：根據活動目標，把活動重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。
二．活動過程：
（一）．導入課題，激發興趣：
1．出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評析：為了讓幼兒儘快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)
2．並通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3．揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學一學，念一念好嗎？
（二）．運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1．出示白紙一張.
2．然後根據歌詞的先後順序每説一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然後根據歌詞前後形容、繪畫出示一副色彩鮮豔的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前後順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)
（三）．以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1．教師範念（邊念邊引領幼兒觀看畫面）
2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行範唱或範念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕鬆愉快的旋律優美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行範唱，就能增加師幼間互動情感，激發幼兒想學想唱的慾望。)
（四）．欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1．先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律
2．充分調動幼兒的積極性
(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處，還有利於幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
（五）．學習歌曲“彩色世界真奇妙”
1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".
2．教師範唱.
3．幼兒整體學唱歌曲.
(評析：因為在以上的每一個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這裏運用整首學唱，對於小朋友來説是沒有多大問題的。)
（六）讓幼兒自我展示，進行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解.
b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創編肢體動作，來充分發揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛鍊幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動作緊密聯繫在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悦，使得活動達到高潮。)
三、活動效果：
整個活動中可以看出，幼兒表現出來的唱歌表演慾望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續着，知道人人樂於唱，各個樂於表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優美，俗話説：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開併成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
四．活動設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮豔又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的雲，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發着孩子們觀察的興趣、求知的慾望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。
五．教學目標：
1.引導幼兒樂於學習感受樂曲中形象的顏色樂句。
2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3.能大膽表現自己的情感和體驗。
文萃咖
