教學要求
1.學會10個生字和7個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.初步認識泉水、小溪、江、河、湖、海,瞭解泉水流入小溪,小溪流入江河,江河流入海洋這種自然現象。
4.認識頓號、問號,會讀問句。
教學重點、難點
學習生字詞,認識泉水、小溪、江、河、湖、海,瞭解它們之間的關係。
課前準備
1.佈置學生問句:附近有河、有湖嗎?裏面的水從哪裏來,向哪裏流?
2.生字卡片,課文朗讀錄音帶,掛圖與中國地形圖。
教學時間:
2課時
教學過程
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一、啟發談話,導入
新課。
1.同學們,當你們外出遊玩(或上的路上)看到河水不停地流動,有沒有想過河水究竟從哪兒來,最後流到哪去呢?
2.聽錄音朗讀。
3.提問:(1)河水最後流到哪裏?(2)還有什麼問題沒弄清楚?(啟發學生質疑)
二、自讀課文
要求:
1.憑藉漢語拼音,讀通課文。
2.根據生字表畫出生字和要認識的字,讀準字音。
3.生字連成詞,想想意思,記下不懂的'詞。
教師巡視輔導,收集學生的問題。
三、看圖、識詞、解疑。
1.教師板書收集到的問題。如:
泉水
小溪
江
湖
2.出示掛圖,解釋詞語,引出河、海。
泉水:在地底下有大量的地下水,它會透過孔隙流出地面,這從地下流出來的水,就是泉水。指圖,認識泉水。
小溪:泉水順着地勢不停地流匯起來就成了小溪。指圖認識小溪。
許多條小溪匯合到一起,就成了河,大的河也可以稱為江。河水流到窪地會停下來等一等,等水很多了再繼續流,這集下來休息的地方叫湖。河水最後要到的地方是海。
3.認讀泉水、小溪、江、河、湖、海,注意讀準泉。
4.出示中國地形圖,引出詞語:長江、黃河、西湖、東海。告訴學生長江、黃河是我國的兩條大河。
西湖在浙江杭州,那裏景色優美,是著名的遊覽勝地。在我國大陸的邊緣有四個海,東海是東南面的一個海,長江的水最後就流入東海。
5.認讀10個詞。
四、指導朗讀
1.認識問號?,找出短文中加?的句子。
2.指導讀問句。
在這裏,?表示提出問題,朗讀時語氣要上揚。(範讀、領讀)
3.朗讀,理解句子。