《識字學詞學句二》優秀教案設計

教學目標：

1．學會本課14個生字和由生字組成的詞語。會認6個生字。

2．正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。

第一課時

一、複習有關部首字，引入新課

1．出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認讀。

2．揭題：今天我們就要學習一些由這些部首組成的生字。

二、自學生字

自己一組一組地自讀字、詞、句。藉助拼音讀準生字的讀音。比一比誰能在最短的時間內記住本課生字。

三、檢查自學情況，識記字形

1．讀生字卡片。

2．挑選自己喜歡的.詞句讀給大家聽一聽，全班評議誰讀得好，並説出為什麼。

3．分組讀字、詞、句，組內互相評議。

四、該句子，瞭解詞句的意思

1．學習第一組內容：

（1）學生自由讀字、詞、句，説一説你讀懂了什麼。

（2）提出不懂的詞語，小組討論。注意引導學生聯繫實際生活理解詞句。

（3）指導學生用適當的語氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個鳥窩。”要讀出驚奇、欣喜的語氣；“早晨，打開窗簾，陽光立刻射進房間裏。”“立刻”要重讀，語速要讀得稍快些。

（4）出示課件，識記字形：

窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個簡單的“咼（guō）字；

簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。

要注意“穴”做部首時的形變。

2．學習第二組至第五組內容：

（1）總結學習第一組的方法：自由讀，説一説讀懂了什麼；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識記字形。

（2）學習上述方法，自學第二、三、四、五組內容。

（3）檢查自學情況。

第二課時

一、複習

l．指名讀字、詞、句，評議。

2．認讀生字卡片。

3．説一説本課生字的部首是什麼。

4．用生字口頭組詞。

二、指導書寫生字

1．複習部首字“穴”、“足”等的寫法。

2．逐一指導書寫生字。重點指導以下幾個生字：

“踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“採”不要寫成“”。

“襪”：右半邊是“末”字，不要寫成“未”。

“膊”：右上部筆順是：

“盤”：上部佔格三分之二，注意“舟”的筆順。

3．按課後範字描紅、臨寫。

三、完成課後練習

做課後第3題時，先讓學生説一説部首字做部首時的變化，再照樣子組成新字讀一讀。

四、擴展練習

1．讓學生説一説還有哪些字做部首時樣子變了，説給小組同學聽一聽，也可以寫一寫。

2．用生字卡片做“找朋友”的遊戲，練習用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的遊戲，練習用詞組句。

五、板書設計