教學目標:
1.學會本課10個生字,掌握“天文學家、醫生、海軍、戰士、眼睛、可以、海面”等詞語。認識“顯、微、潛、遙、極、艇”6個字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.知道短文中的“眼睛”分別指什麼,它們各有什麼用處。
4.認識引號。
教學過程:
第一課時
一、導入新課
我們每個人都有一雙明亮的眼睛,誰來説説我們的眼睛有什麼作用?
今天我們要通過學習,認識三種特殊的眼睛。
二、指導看圖
1.出示課件1:圖上有許多什麼?科學家要觀察它們,用什麼呢?
再看左圖:科學家用的這架儀器叫什麼?它是什麼樣的?與我們看見過的普通望遠鏡有什麼不同?
2.出示課件2:圖上畫的是誰?在幹什麼?他用的儀器是什麼?(顯微鏡)在哪兒見過?
3.出示課件3:圖上畫的'是什麼?潛水艇在哪航行?(潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。)海軍叔叔在潛水艇裏隱蔽在水下,他通過什麼觀察海面的情況呢?你能找到潛望鏡嗎?
三、自讀短文
1.自由讀,做到讀音正確,語句連貫。
2.標出自然段。
3.檢查自讀情況。
四、學習短文
1.學習第一段。
(1)讀第一段,看看有幾句話,每句説了什麼?
(2)議答。
①看圖説説望遠鏡是誰的“眼睛”?
理解“天文學家”:專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分佈、運行等現象的科學家。
②望遠鏡能幫助天文學家看到什麼?
用“可以”説一句話。
③這裏的眼睛為什麼帶引號?認識引號。
(用上引號,表明這不是真的眼睛,在句子中指望遠鏡。)
(3)練習朗讀。
2.學習第二、三段。
(1)自讀二、三段,想想醫生、海軍戰士的“眼睛”指的是什麼?它們有什麼用處?
(2)小組討論。
(3)班內交流。
(4)練習朗讀第二、三段。
五、總結全文
六、指導朗讀
第二課時
一、檢查複習
出示卡片,認讀生字詞。
二、分析字形,指導書寫
(1)讀課後的生字,想想自己能記住哪些字?用什麼方法記的?
(2)交流記憶方法。
(3)重點指導。
醫:
戰:右邊筆順是:
(4)在教師的指導下練習書寫。
(5)擴詞。
附:板書設計