識字教學設計

教學目標：

1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的`願望，能在積累諺語的同時增長知識。

教學重點：

識字，培養積累諺語的願望

教學準備：

卡片，圖片

教學時間：

2課時。

第一課時

教學程序：

一、激趣導人：

在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現在我們就來學幾個。

二、初讀諺語，認識生字

1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來。

2、進入識字通：“我會認”、“我會猜”學生自由讀、認生字。

3、反饋識字：

（1）生詞中認讀：開火車讀、賽讀等形式。

（2）去拼音，指名認讀，並組詞。進入識字通：“我會組”

（3）互相交流識字方法。

（4）遊戲：拍手識字

三、朗讀感悟

1、教師應從日常生活入手，引導學生了解科文。

（1）、那位小朋友知道早上太陽從什麼地方升起？

（2）、誰能説説大雁排着隊往南飛，天氣要怎麼樣了？

2、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

教師相機出示句子，引導學生讀讀、想想、説説：讀了諺語你知道了什麼？

3、學生用讀讀、想想、説説的方法，合作學習，理解其它諺語。

（1）要求學生輕聲讀課文，

（2）小組合作學習：

1、讀一讀諺語句子。

2、想想、説説我知道了什麼。

（3）全班交流。

四、試背諺語

1、用自己喜愛的方式快速背誦諺語。

2、反饋背誦情況，教師組織學生進行背誦比賽。

五、拓展：

1、打寫練習(選一個)

生字組詞,生詞寫句子,生字編兒歌等。

2、讀一讀資源的兒歌。

六、佈置作業

收集諺語，將你喜歡的諺語製成諺語卡片。