《兩位數的比較大小》教學反思

本課是一年級數學下冊第四單元，兩個兩位數比較大小，這課的教學目標是：

1、使學生掌握比較兩個兩位數大小的一般方法，能正確運用“>”“<”“=”比較兩個數的大小。

2、學生經歷比較兩個數大小的學習過程，體現自主探索的.學習方法。

3、通過比較兩個數的大小的學習，使學生感悟到數與數之間內在聯繫的邏輯美，增強合作意思。

教學的重點：掌握比較兩個兩位數大小的一般方法，能正確運用“>”。“<”“=”。

教學的難點：探索並總結比較兩個兩位數大小的方法。

在具體的教學中，我為了突破重點，解決本課的難點，把內容進行了小的調整，在學生掌握比較28與26的大小方法後，把32和30的比較大小提到前面再通過一組練習加深了兩位數十位相同比個位的方法；然後出現39與45的比較大小，在前面的基礎上降低了難度，這樣學生在後面歸納總結兩位數比較大小的方法時就容易多了。

在複習導入中我通過學生互相説的方法，激發學生的學習興趣，讓所有的學生都動起來，同時也為本課的教學做了鋪墊；在課堂的練習中用手勢表示，讓學生在學的過程中動起來，同時真正理解和運用大於、小於或等於的符號。

不足之處：在課堂中教師的激勵語教少，學生之間的相互評價沒能跟上，小組活動給的時間不夠充分，需在今後教學中引起一定注意。