本節課是學生初步學習了化學的基礎性操作後接觸的第一節課，這堂課直接關係到學生能不能對化學產生興趣，能不能利用化學解決生活中的實際問題。所以，我對於這節課重點進行反思：
引導學生讀書，根據實驗內容，指導學生先思考幾個簡單的問題：
①如圖裝置是否和拉瓦錫的一樣是密閉的？
②集氣瓶內放入少量水的目的是什麼？（在演示時，有意識的搖晃幾下瓶中的水，白煙很快消失）
③做記號時從哪裏開始？
④點燃後的紅磷為什麼要立即伸入集氣瓶中？而且還要把塞子塞緊？
⑤彈簧夾何時才能打開？為什麼要等氣體冷卻後才打開？如何一開始實驗時就沒有夾緊結果又會怎樣？
在討論解決好上述問題的`基礎上，進一步觀察引導思考：
①拉瓦錫實驗中連續加熱12天的目的是什麼，我們所取的紅磷的量是否要過量？
②在拉瓦錫實驗和我們的實驗中反應的產物雖然不同，但它們常温下都是固體，那麼是否可以用木炭來代替紅磷呢？
③導氣管中有水對實驗和準確性有影響？
④如果裝置漏氣，反應時或冷卻時的影響結果一致？
⑤、反應後的集氣瓶中是否還有氧氣呢？……
通過這樣問題指導式的閲讀和思考，通過每一個問題的發現和解決，讓學生在不斷的細讀和品味中感受化學學習的樂趣，養成善於提出問題和解決問題的良好思維方式，學會師生、生生之間的交流和評價，從而達到輕鬆學習的目的。
結合兩個實驗讓學生進對比閲讀，結合已解決的系列問題，分析優缺點，對學生提出的觀點，要合理作出評價。
通過閲讀和討論讓學生迸發出許多思維的火花，學會用化學的思考方式發現和解決化學問題，通過對比歸納，使學生對已撐握的知識有更深的理解，培養自己熱愛化學，學好化學的興趣，不斷去探索未知的化學世界。善於閲讀教科書，研透教科書是我們每一個老師，每一位學生必需的，通過指導學生平時從“看書”做起，細細品味教科書中所藴藏的化學知識，通過對教科書的閲讀培養自己學習的能力，學會學習的方法。
文萃咖
