作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班主題公開課好朋友教案，歡迎大家分享。
活動目標
1.感知餅乾的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2.自制夾心餅乾，體會與好朋友互贈餅乾並一同品嚐的樂趣。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅乾來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
活動過程
1.觀察各種餅乾，説一説它們的樣子。
（1）將幼兒帶來的餅乾放到托盤裏。
（2）請幼兒觀察餅乾，説一説它們的形狀。
（3）請幼兒聞一聞，説一説餅乾的香味。
2.找出“好朋友”餅乾，一起來做“好朋友”夾心餅乾。
（1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅乾。
（2）一起認識各種醬料。
（3）教師示範“好朋友”夾心餅乾的做法，幼兒製作。
用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。兩塊“好朋友”餅乾臉貼着臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅乾就做好了。
3.欣賞、品嚐“好朋友”夾心餅乾，並與好朋友分享。
活動目標：
感知音樂旋律的變化。
培養互助精神。
活動準備：
音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。
活動過程：
老師帶領幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊
帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；
fa so la fa la
腰 肩 頭 腰 頭
教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最後帶領幼兒隨着歌曲玩“好朋友火車”的遊戲：
好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）
握握手呀來猜拳（兩人握手）
石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）
輸了就要跟我走
（猜拳輸了的人就接在贏的人後面，平局時就兩人牽手走）
請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。
依此方式遊戲，最後看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。
設計意圖：
樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在遊戲中練習説禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發幼兒學習兒歌的興趣。
3、瞭解兒歌的含義。
4、體驗兒歌遊戲的樂趣。
活動準備：
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程：
1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。
（1）幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
①（出示木偶小雞）“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什麼？”並與幼兒問早。
（木偶小鴨上場）“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！（招招手）。
③小鴨：小雞，你好，你好！（招招手）。
④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨説：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽了真高興。
⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地説：謝謝，謝謝！（握握手）。
⑥小雞和小鴨一起做遊戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會怎麼説？
2、學念整首兒歌。
（1）教師完整示範朗誦。
（2）幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
（3）幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
教學反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
教學目標：
孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學重點孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學難點知道能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
繪本、ppt
教學過程：
一、故事導入
1.播放音樂
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書
3.教師操作ppt，講述故事內容
二、問題互動
1.故事中的兩個好朋友叫什麼?
2.他們在一起會幹什麼?
3.他們一起遊戲時開心嗎?
4.在陽光下，他們幹什麼?
5.陰天時他們幹什麼?
6.是誰在諾頓受傷的時候為他包紮的?
7.誰要離開了?誰會傷心?
8.故事的最後，諾頓有沒有回來故鄉?
三、再次欣賞故事
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
一、目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。
2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。
二、準備：
1.物質準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子
2.經驗準備：理解故事《會遊動的小島》
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會遊動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什麼新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什麼時候的呢?
(2)幼兒創編新故事。
2、重新排圖，創遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據不同場景繪畫創編故事
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪裏?可以做什麼事情?
(2)合作繪畫、創編新故事。
(3)請小組交流創編繪畫的新故事。
四、延伸活動：
在區域活動中繼續進行排圖創編。
經過教學活動的實踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個活動效果也更好，不精彩太悶的活動，不要説幼兒，練看的人都沒興趣，所以這點很重要。
在老師的迴應方面因為有了一定的預設所以還挺及時和恰當，活動目標基本已經達成，在活動中我讓孩子們在音樂遊戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根據歌詞做相應的動作，沒有任何的鋪墊也能夠達成，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因為你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的時候，到後面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那個效果了。
所以在後面要加以改正，但是在小結的時候不能過於匆忙，每個小結部分好好梳理後再進行小結。還不知道是緊張還是什麼，總和預想的有些差別，所以認真想好每一個環節的小結，特別是每個環節是層層遞進的。
活動名稱我們都是好朋友
活動目標1. 加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環境創設班級集體照片。
活動過程
一、説説我的好朋友
開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《幼教大班語文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們説説你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來説説你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？
（2）
現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。
四、在區角展示
猜猜他們是誰？
活動目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。
2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動過程：
1、引導幼兒説説、看看桌子、櫃子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒製作，老師巡迴指導。啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
活動領域：
健康、藝術
活動目標：
1、體驗友誼的快樂滋味。
2、嘗試製作好朋友餅乾。
活動準備：
糖果、花、果醬、塑料帶、餅乾
活動過程：
1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，説説朋友有什麼感覺。
拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什麼滋味。
聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什麼感覺。
再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什麼味道。
請幼兒説説看有好朋友的感覺是什麼滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。
2、嘗試製作“好朋友餅乾”。
告訴幼兒：有一種餅乾香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅乾”。
示範“好朋友餅乾”的做法：把果醬裝入一個乾淨的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然後在餅乾上任意造型，如愛心、笑臉等等。
請幼兒分組製作“好朋友餅乾”。
3、一起來分享“好朋友餅乾”。
將完成的“好朋友餅乾”送給好朋友，大家一起來嚐嚐香甜的“好朋友餅乾”。
活動目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時願意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悦情感。
活動準備：
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;
4、場地佈置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動過程：
1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。
提問：
(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎麼做的?
(2)後來樂樂來了，樂樂是怎麼做的?
(3)後來妞妞是怎麼做的?
小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒説説自己是怎麼對待朋友的。
小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!
4、結束活動。
師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，説給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
活動目標：
1、學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。
2、用簡潔的語言描述自己和同伴的優點。
活動準備：
每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動重點：學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。
難點：幼兒理解如何進行本遊戲活動。
活動過程：
1、引導幼兒介紹自畫像：
請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特徵和最主要的優點，介紹完畢後，將自畫像放在中間的小塑料框裏。
2、教師介紹遊戲方法：
教師示範遊戲的做法，幫助幼兒理解如何進行本遊戲活動。
請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響後，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手裏，誰就要到中間的小塑料筐裏取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再説一個小朋友的優點；説對後，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進行補充，每説出一條優點，就可以蓋一個五角星印章；然後，將這張畫像陳列在黑板上，遊戲繼續進行。
活動目標：
1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的'經過。
2、曲譜、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣鈕釦，我們可以怎麼做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這麼多事呢!有一首歌説的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲裏唱了小朋友是這麼互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、複習
《小手爬》
活動目標：
1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特徵。
2. 體驗泥工活動的樂趣。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
橡皮泥、牙籤
活動過程：
1. 導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來説説我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特徵上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特徵，大家來猜是誰？
2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示範：
（1）先將泥搓圓，然後放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然後用長條圍合成一張臉。
（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
（3）最後貼上好朋友的頭髮。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎麼知道的？
活動反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。
活動目標：
1．認識影子並瞭解不同時間影子的不同形態。
2．願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。
活動準備：
1.選擇一個晴朗的天氣。
2．有一隻小熊及小熊的影子（不同時間）的圖片。
活動過程：
1．猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。
謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）遊戲：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒説一説小熊的影子在小熊的什麼位置，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
提問：為什麼小熊的影子一會兒在前面，一會兒在後面，一會兒又在旁邊呢？
教師小結：影子的變化和太陽的位置有關。
3.通過觀察，發現不同時間影子的不同。
提問：小朋友們知道在一天中什麼時間的影子最長？什麼時間影子最短嗎？
可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察後做記錄。
4．手影遊戲。
教師組織幼兒玩手影遊戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進一步瞭解光與影的關係。
活動目標：
1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，並能用語言進行連貫的表述。
2、幼兒運用標記符號寫信，激發幼兒的創造性思維。
活動準備
圖片、卡片
活動過程：
一、説説自己的好朋友
1、從外部特徵、穿着來進行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什麼事情，想和他説什麼話？
三、創設情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信裏寫了什麼？
2、信上會寫些什麼？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、説説信上的內容？（個別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友説了信上寫的內容，可信裏到底寫了什麼？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什麼？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點讓幼兒瞭解寫信的格式
2、幼兒寫信，教師觀察
活動結束
小朋友一起探討。
文萃咖
